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　　 整理了2018冀教版一年级语文上册《自己去吧》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、认识12个生字，会写4个字。

　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、了解课文内容，懂得从小要树立自立的思想，能做的事情，不依赖父母，自己学会生活的本领。

　　设计理念：

　　《自己去吧》是一篇内容浅显易懂的童话故事，有普遍的现实意义，并且语言有童趣，课文以对话的形式讲述了小鸭学会游泳，小鹰学会飞翔的事，告诉我们不要事事依赖他人，只要相信自己，勇敢地去实践去锻练，就能学到本领，因而，在设计时注意创设情景，根据学生需求兴趣安排教学，给学生直观形象感受，把学生领进了丰富多彩的童话世界中，以表演为主线，学习第一自然段，进行细读体悟，让学生在角色中感悟文字，全身心展示对角色的理解和体验，在表演中“加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪”。通过表演，在心里播下“我能学好”“我一定能行”的种子，潜移默化的使学生充满信心地面对人生，成为幸福生活的创造者。

　　教学过程：

　　一、创设情景，导入新课

　　１、小朋友，今天有两位新朋友来到了我们中间。看，是谁啊？（出示小鸭和小鹰图）快跟他们打声招呼吧！我们今天学习的课文〈自己去吧〉就是讲了他们俩的故事。

　　２、出示课题〈自己去吧〉。谁会读？指名读。认读生字：自、己、吧。

　　二、自学课文，认读生字

　　１、先听一听这个故事吧！想一想：小鸭和小鹰要学什么本领？

　　２、你们有没有本领把这个故事读准读通呢？请大家在拼音朋友的帮助下自己读课文，遇到不认识的字多读几遍，把课文读通顺。

　　３、自学反馈。

　　⑴　刚才看小朋友读得这么认真，小鸭想请小朋友帮个忙：教教它认生字。

　　出示生字，把你读得准的教给它？（指名教，一起教）

　　⑵　小朋友你们可真是能干的小老师，小鸭可高兴了，想和你们你们做个捉迷藏的游戏，好不好？（课前将带有生字的小鸭子图发到每个人的受里）师出示拼音，生举字牌，并读生字。

　　⑶　看来小朋友的识字本领真不错。那朗读怎么样呢？是否做到读通读正确了呢？谁愿意读其中的一段给大家听一听。其他小朋友认真听，给他们当小老师，说说优点，指指不足。

　　三、练习朗读，体会情感

　　１、现在老师就来演演鸭妈妈，带着你们这群小鸭子一起玩，我们边玩边学，好不好啊？

　　（出示鸭子图）仔细观察一下，鸭子长什么样？

　　你知道鸭子的脚连起来有什么用么？

　　原来扁扁的身体和连起来的脚可以帮助我们游泳。所以我们鸭子的本事是什么？

　　２、（课件出示图）今天天气真好，小鸭第一次跟着鸭妈妈出去，他们来到了草地边，小鸭看到了什么啊？指名说。

　　用“这里真美呀，有……有……还有……”进行说话练习。

　　３、小鸭看见哗哗流淌的溪水，真希望自己是个游泳健将，下去好好游个痛快，它怎么跟妈妈说呢？指名说。

　　出示句子：妈妈，您带我去好吗？

　　指导朗读。小鸭看到这么美的风景心情是怎样的？小鸭会怎么说这句话呢？指名读。

　　小鸭心理非常想去游泳，但又怕，所以才叫妈妈带他去，而且他也不知道妈妈会不会答 应，所以读的时候应该——

　　（有礼貌地，请求商量的语气）