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　　 整理了2018鲁教版一年级语文上册《口耳目》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、认识12个字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖、撇、捺”

　　2、感悟汉字的形象美，感受学习汉字的乐趣。

　　教学重点：

　　认记生字，会写“十、木、禾”3个字。

　　教学准备：

　　生字卡片、音节卡片、实物图片。

　　教学过程：

　　（一）激趣导入寻找规律

　　1、今天，学校来了一位客人，他是一个考古学家，他送给我一块大石头的照片，上面刻着许多很久以前的文字，这些就是甲骨文，

　　口耳目教学教案

　　。其中有这样一个字，想请小朋友帮我认认。（出示象形字 鱼）这是什么字？你们是怎么想的？

　　2、（出示图片）呀，真的很像呀，看的出来，古时候的人就是看着东西的形状来造出字的，我们把这些字就叫做象形字。过了许多年以后，这个鱼字就成了这个样子。（出示 鱼） 看着这个字，哪些笔画像鱼的哪个部位？

　　（二）创设情境学习口耳目

　　1、过渡：看了这么可口的鱼，看，谁来了（出示小猫图）。猫妈妈让小猫送三封信，你能根据象形字的特点告诉小猫这三封信是送给谁的吗？（出示 口耳目的甲骨文）

　　2、请小朋友帮忙贴图 采访：你是怎么想的？

　　师：是啊，口字和嘴巴长得多像啊！很久以前，人们要说嘴巴，就画一张嘴巴表示，后来画越来越简单，就变成了古代的字。后来，为了把字写漂亮，口就变成了（出示 口） 有什么办法记住这个字？ 小结：谁来联系实物形状想想另外两封信送给谁？学生说依据。

　　3、那我们现代用什么字表示耳和目呢？（ 出示：耳目）根据拼音来读读这些象形字。

　　4、开火车读口耳目：现在3封信都送到他们的家了，让我们和他们打打招呼吧！耳，舌头卷起来，第3声读到位。

　　5、这三封信里都藏着这些生字宝宝组成的词语。猜一猜信封里有哪些词语。

　　学生猜，你能用这个词说一句话吗？最后出示词语，开火车读。

　　6、（去拼音）做游戏：指五官”：真棒，现在我们来玩个游戏吧。如果老师点到“耳”字，那你们就大声的读出来，还要马上用手指着耳朵，好吗？看看哪个小朋友反应快。

　　小结：回忆一下我们刚才是怎样很快记住这些生字宝宝的。我们根据汉字和实物的联系可以很快记住生字，我们还可以给汉字宝宝组词来记住汉字。记住汉字的方法很多，以后还要小朋友多想办法哦。

　　（三）自主学习 羊 鸟 兔

　　过渡：送完了信，小花猫来到了动物园。小猫遇到了三个好朋友，看这三个象形字你知道他们是谁吗？（课件出示古代鸟 羊 兔）