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　　教材分析：

　　《秋姑娘的信》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级上册第7课。

　　课文描述了美丽飘逸的秋姑娘分别给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信，展现了一幅枫叶飘落、大雁南飞、青蛙准备冬眠、松鼠储食、小树即将穿“冬衣”的秋景图，同时使人感受到秋姑娘对朋友们的关怀与体贴。

　　教学重点：

　　识字、写字；朗读并背诵课文。

　　教学难点：

　　枫叶的特点，“冬眠”、小树裹“冬衣”的意思。

　　教学目标：

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2．从全面提高学生的语文素养出发，复习巩固汉语拼音，学会9个生字，让学生感受到阅读的乐趣，培养学生的语感。教给学生一种最基本的阅读方法，即反复诵读。

　　3．培养学生自主探究的学习方式。尊重学生的独特体验。发展学生思维能力，激发想像力和创造潜能。初步感受大自然的美好情趣，激发学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。

　　4.了解秋去冬来的季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形。

　　第二课时

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、了解秋去冬来季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形。

　　3、进行语言内化训练，拓展思维，注意表达能力的培养

　　4、懂得关爱自然、关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。

　　一、复习检查

　　1.小朋友们，昨天我们初读了《秋姑娘的信》。读准了字音，读通了课文。这些词语小朋友还认识吗？（多媒体出示）

　　秋姑娘好朋友枫叶写信食品山村孩子裹上

　　2.谁会用上这些词来说一句话？

　　二、精读训练

　　1.还记得秋姑娘的好朋友都有谁吗？（秋姑娘的好朋友是大雁、青蛙、松鼠、山村孩子……）谁会用一句话说清楚？

　　2.秋姑娘给这四个好朋友的信中都写了什么？你们一定很感兴趣吧。我们来读读这四封信。（多媒体出示）

　　3.你最喜欢哪一封信？读给你的同桌听。再告诉他信中写了什么。

　　4.交流：你最喜欢的哪一封信？

　　（1）（我最喜欢写给大雁的信。）（出示多媒体）信中写了什么？（“大雁大雁，路上多加小心啊！”）秋姑娘会让大雁小心什么？（大雁大雁，路上小心猎人啊！）（大雁大雁，路上小心别撞上飞机啊！）（大雁大雁，路上小心掉队啊！）把你的关心放到课文中去，谁来读好这句话。看，大雁记着秋姑娘的话，排的队多整齐！

　　（2）青蛙接到信，会对秋姑娘说什么呢？（秋姑娘，谢谢你，我会盖好被子，安心睡觉的。）

　　（3）松鼠真可爱，就是有点贪玩。秋姑娘给贪玩的松鼠写什么呢？（小松鼠，别贪玩，快准备好充足的食品）秋姑娘想得真周到，能读出来吗？

　　（4）秋姑娘没忘记穿着单衣的小树苗，提醒山村的孩子给他裹上冬衣。知道为什么吗？多细心的秋姑娘。能读好吗？山村的孩子接到信，会怎么做？（小朋友赶快给小树穿上“冬衣”）

　　5.看，秋姑娘在每封信里都是那么关心、体贴好朋友。我们把四封信连起来读。

　　6.谁不用看书就会把秋姑娘的信念给大家听？

　　三、拓展练习

　　1.秋姑娘除了给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信，还会想到谁，会给他写信，叮嘱他安全过冬呢？

　　2.交流。（蛇、兔子、黑熊……）

　　3.师问两生：“咦？树上的枫叶都到哪儿去了？”小朋友问问你的同桌。问问听课的老师。

　　4.师：“咦？树上的枫叶都到哪儿去了？”生：“哈，全被秋姑娘写了信”。小朋友一问一答。

　　5.秋姑娘的好朋友真多呀，枫叶全写完了也不够。秋姑娘还用其他树叶写信。你收到秋姑娘的信了吗？秋姑娘告诉你什么？

　　6.老师收到了秋姑娘用梧桐叶写的信，（出示梧桐叶）秋姑娘在这张象手掌一样的、黄黄的信纸上说：“一（x ）班的小朋友真聪明。”我告诉秋姑娘：“他们是一群象你一样会关心、爱护小伙伴的好孩子。他们不但聪明，而且会把字写得很好看。”

　　四、指导写字：

　　秋、写