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　　 整理了2018北京版一年级语文下册《村居》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　导入：

　　师：同学们，上课之前，老师想请大家欣赏一段悦耳的音乐，观看一组美丽的图画，可要认真听、仔细看哟。

　　（师放课件）

　　师：同学们，你们现在想说点什么呢？（鼓励学生用字、词、诗句来表达自己的感受）

　　师：是啊，春天真美！今天就让我们走进这春意盎然的大自然中，和清代诗人高鼎一起赞美春天！来，让我们共同学习古诗《村居》。

　　（师板题：村居。指名读题，纠正读音，齐读题）

　　师：“村居”是什么意思呢？有谁了解“高鼎”？（师相机点击课件）。

　　生读：

　　师：现在，让我们来自由地读读这首诗吧！注意每个人要仔仔细细地把诗读4遍，前两遍要注意把生字的音读准，还要注意诗句中一个多音字的读音；后两遍要把诗读通顺、流利，读出七言诗本身的节奏来，开始吧。

　　（生自由练读。指名读，正音，如：“长”“鼎”“趁”等，再指名读，注意其停顿，齐读）

　　范读：

　　师：听了同学们的朗读，老师也想来读读这首诗了，给老师这个机会吗？提个小小的要求，请你们闭上眼睛听，待会告诉我，你看到了哪些景物？

　　（师有感情范读）

　　交流：

　　师：说说，在你的头脑中都出现了哪些景物？（小草、黄莺、柳树）

　　师：这些景物究竟是什么样的一番景象呢？你们也想和老师一样去细细地品读这首诗吗？那就快快去读读诗吧，把你的想象读出来。

　　（生自由读诗。交流）

　　一、学习第一句

　　① 都读好了，那老师可要检查一下你们读得怎么样了（课件示第1句），谁来读读这句

　　诗？还有谁想读？

　　②在这句诗中，哪种景物给你留下的印象最深？

　　③生自由回答，师相机点击“草”、“莺”、“杨柳”。

　　——你看到的小草是什么样的？（指2-3人说）

　　师：是啊，这绿绿的小草在春天里旺盛地生长，真是惹人喜爱！你们还想去读读另外一些诗人笔下的春草吗？师点击“草”，出示3句诗：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”、“野火烧不尽，春风吹又生”、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，快读读吧，看看这几首诗中的草和你们刚才看到的草有何不同？

　　生自由发表观点，说哪一句就比较读这两句诗，师小结：诗人写诗时所处的季节不同，观察的角度不同，所以尽管是同一个事物，也会呈现出不同的状态。

　　师：你又看到了怎样的黄莺？（指名说）