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　　 整理了2018长春版一年级语文下册《关怀》说课稿，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、说教材

　　《关怀》是长春版小学语文一年级下册第九版块“朋友”中的一篇课文。这是一篇寓意很强的童话故事，全文语言优美，富有童趣。讲述了一个有爱心的小女孩救了一只美丽蝴蝶，而蝴蝶变成仙女，告诉了她一个秘密，从而，她幸福地度过了一生。生动的语言、富有情趣的画面，必然会激起儿童积极乐观的生活态度，唤起他们对友情的渴望及对美好生活的向往。

　　这篇课文的生字较多，且课文寓意较深，根据课文的特点，我进行了第一课时的教学。主要以识字教学为主，在此基础上通过阅读理解课文的寓意。依据课文特点及学生的实际情况，确定如下的学习目标：

　　1、知识与能力目标：

　　运用各种方法识记14个生字，正确、流利的朗读课文。 理解课文内容，发挥学生的想象能力，积累文中优美的词句。

　　2、过程与方法目标：

　　养成良好的识字习惯，在识字的过程中培养“主动识字”的愿望和“主动识字”的习惯。学会认真读书、思考，特别在说话时要听清楚问题，想好了再说。

　　3、情感态度、价值观目标：

　　通过创设情境，激发学生的想象，培养识字兴趣和阅读兴趣，拼读、识记生字的过程中培养仔细观察、积极思考、勇于发现、善于表达的品质。从而感受语言的优美，培养学生初步具有关心他人的品质。

　　本节课的教学重点是培养学生自主识字的能力，运用多种方法识记生字。教学难点是理解课文最后一句话，为什么关心身边的人就会得到快乐。

　　二、说教法、学法

　　1、说教法

　　（1）谈话激趣法

　　在上课的开始就以谈话的形式，激起学生学习的兴趣，将学生引入新课，在课堂中，不断的指导，点拨，激起学生学习的积极性，将学生的思维不断引向深入。

　　（2）体验教学法

　　让学生走进课文，闭眼想象成是那个小姑娘，从而体验小姑娘的心情，理解课文的主旨。

　　（3）读书指导法

　　“文章思有路，遵路识斯真。”如何带领学生走近文本、感悟文本，读书指导十分重要。在本课教学中，我在初读时教给学生读书的方法，在再读文时引导学生体验感悟课文的寓意。

　　2、说学法

　　（1）自主学习法

　　在教学中培养学生自主识字和独立阅读的能力，掌握一定的识字方法、技能，使学生真正爱识字、乐识字，轻松识字。在此基础上进行正确阅读，感受阅读的兴趣。

　　（2）联系生活法

　　“语文学习和生活的外延相等。”新课标指出了生活与语文学习的联系。教学中必须将课堂与生活进行有效的整合。要积极引导学生联系生活实际，感悟课文的深刻寓意。

　　（3）读书入境法

　　本课意境优美，让学生在读中入情入境，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，从而优化自身的综合素养。