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　　三、交流感悟，品味语言

　　1、阳光、春雨和春风他们是怎样玩滑滑梯的？谁来跟全班同学交流一下？（指名，根据学生的回答，相机指导学生学习课文）

　　A、指导学习阳光一段

　　（1）生：阳光们你挤我，我挤你，抢着要滑下来。师：你能把这一段读给大家听听吗？

　　（2）师：瞧！阳光们多么顽皮呀！谁还想读？（指名读，学生闭眼想象）

　　（3）读得好：嘿，阳光们都放下长长的、亮亮的梯子下来玩儿呢！来，邀请几个小伙伴，跟你一起读一读。

　　读得还不够好：从你的朗读中，我感觉到你这缕阳光好像不那么开心似的，谁再来读一读？

　　“瞧你们玩得快乐的样子，真让人羡慕呀！春天来了，阳光让咱们一起去玩滑滑梯吧！”（全班齐读）

　　B、指导学习春雨一段

　　（1）生：春雨们淅沥淅沥、哗啦哗啦地溜下来。师：你能把这一段读给大家听听吗？

　　（2）师：谁想说说你的感受？（指名说，相机指名读）

　　（3）师：你们不仅说得好，读得也很棒。瞧，春雨溜下来时还带着调皮的声音呢！

　　过渡：春雨顺着滑梯溜下来，溜在屋顶上，溜在树叶上，跳到草地上，草地……（生：“就绿了”）（看图：春雨染绿树梢，点红桃花，滋润庄稼）男女生比赛读。

　　C、指导学习春风一段

　　（1）生：春风从海上滑过来，从斜斜的山坡滑过去。滑过草原，滑过稻田，滑过的地方都绿了。师：你能把这一段读给大家听听吗？

　　（2）师配乐激情：春风自由地在大海上滑过来，又从斜斜的山坡滑过去，他滑过的地方都绿了。他玩得多快活多自在呀！

　　（3）（老师范读）谁再来读一读？

　　（4）师：还有这么多想读的，我们一起来。

　　2、除了课文中所说的，春天里还有谁也喜欢滑滑梯呢？为什么？

　　3、学生自由发言。

　　4、滑滑梯这样好玩，连春天都喜欢的不得了，读了这样一篇课文，你想玩滑滑梯吗？带着你的感受读读最后一段。（同桌互读、齐读）。

　　四、写字教学

　　1、看春风给我们送来了8个生字朋友（出示“地、多、笑、快、欢、长、雨、过”。）

　　2、请大家开动小脑筋，看看你能用什么方法记住他们。（指名识记）

　　3、老师范写“过”。（教学认识“辶”走之儿）

　　4、学生练习写。

　　五、练习

　　1、配乐背诵你喜欢的部分。

　　2、学了这一课，展开你丰富的想象，用你的彩色笔画一幅滑梯图。

　　2 滑滑梯 作业设计

　　一、组词。

　　笑（ ）（ ） 雨（ ）（ ）

　　快（ ）（ ） 过（ ）（ ）

　　多（ ）（ ） 长（ ）（ ）

　　二、写笔顺。

　　地  多　长

　　三、连一连。

　　快乐的 小孩

　　长长的 梯子

　　斜斜的 山坡

　　许多的 脸蛋

　　板书设计：

　　2 滑滑梯

　　小孩 喜欢

　　春天

　　太阳 雨 风