小学家长最新升学资料下载

　　A.为什么小白兔不像小灰兔那样要白菜而要菜子呢？

　　（4）不同点之二：回家以后，小白兔辛勤劳动，自己种白菜，小灰兔却什么也不干，饿了就吃老山羊送的白菜（板书：自己种 光吃不干活）

　　A.回家后，小白兔辛勤劳动，它干什么呢？

　　B.它是怎样种白菜的？请你做小老师带全班把课文写小白兔种菜的过程读出来（可配合动作）

　　C.课文说小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫，为什么要常常这样做呢？常常这样做会有什么结果？

　　D.小白兔经过努力，白菜很快就长大了，可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不干活了，这样下去会有什么后果呢？所以它们还有什么不同的表现呢？

　　（5）不同点之三

　　小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又去要；

　　小白兔却挑着一担白菜给老山羊送去。

　　A.小灰兔由于什么也不干，最后白菜都吃光了，而小白兔由于自己种白菜，所以它不但吃不完，还给老山羊送去（板书：吃不完 吃完）

　　B.看图4，小灰兔看到小白兔给老山羊送菜，觉得很奇怪，它对什么事感到奇怪呢？

　　C.找学生把小灰兔问小白兔的话读出来（注意读出奇怪，惊奇的语气）

　　D.小白兔最后对小灰兔说了一句什么话？你能说一说你的体会吗？（找学生读最后一句）

　　4.句式训练。

　　小白兔种菜是这样子，我们的学习也是这样。

　　只有好好练字，才 。

　　只有认真学习，才 。

　　只有 ，才 。

　　5.总结：相信你们明白了这个道理，以后做事会做得更好。

　　四、拓展升华

　　1.这时候，小灰兔听了小白兔的话后，他可能会怎么想的？

　　出示图和句式： 听了小白兔的话，小灰兔想_________。

　　2.最后老师送给你们一句话，齐读：“幸福的生活哪里来，要靠劳动来创造！”

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1.出示生字，开火车认读。

　　2.朗读课文。

　　二、说带“把”字的词语

　　1.读例子。

　　2.自己仿说，同桌互说，然后全班交流。

　　三、写字指导

　　1.读“我会写”里的字。说说这几个字在字形上有什么特点。

　　（都是左右结构的字，每个字均为左窄右宽，“拉、把”都有提手旁）

　　2.练习给这几个字组词。

　　3.指导书写。

　　给，右下方是个“扁口”，起笔在竖中线上。

　　种，左窄右宽，最后一笔是“悬针竖”。

　　吃，右边不要写成“气”。

　　4.师范写生字。

　　5.生描红并练写，师巡视并相机指导。

　　6.展示、评议。

　　四、作业布置

　　1.有感情朗读课文。

　　2.有兴趣的小朋友可以自己试着种种自己喜欢的植物。（自选）

　　板书设计：

　　25小白兔和小灰兔

　　要菜子　　收下白菜

　　种白菜　　不干活

　　送白菜　　要白菜