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　　三、学习2-4小节，理解原因

　　1.指名三人分读2-4小节，边听边思考：小花鹿为什么要去繁华的城市里卖空气吗？

　　2.出示病历卡，明示内容。 病历卡： 病人姓名：（姓名） 症状：（身上有什么不舒服的地方） 医生诊断：（什么病） 处方：（治好病的办法） 出示小组合作要求： 小组合作学习2-4小节： ?学习生字“鲜、运”。?帮小花鹿填完病历卡。?小花鹿想出了什么好主意？

　　3.小组合作成果交流。

　　（1）学习生字“鲜”。（加一加，换一换，找朋友）注意左右结构，大小基本相等。 学习生字“运”。（整体认读，加一加，换一换）

　　（2）完成病历卡。

　　（3）指导长句朗读 交流句子，出示，要求画出句子。 这次的看病经历使小花鹿意识到城里的空气可真不好。他灵机一动，想出了一个好主意——（指名读，学生评议） 出示停顿符号，指导长句朗读。指名读——小组读——齐读。 这句话的意思是：我要把——（山里的新鲜空气运到城里去卖）

　　3.现在你能说说小花鹿为什么要卖空气了吗？ 指名概括。

　　四、学习2-7小节

　　1.小花鹿是怎样卖空气的呢？去第5、6小节找一找小花鹿具体是怎样卖空气的句子，用曲线划出。 2.交流。出示二句话。

　　（1）学习第一句，停顿，生字“消” 标号停顿符号，指导朗读。 老奶奶吸了小花鹿的新鲜空气以后怎么样了？齐读。 学习生字“消”

　　（2）学习第二句，生字“专” 过渡：小花鹿做的买卖造福了城里人，于是他开了一家“新鲜空气专卖店”。 学习“专”。认识笔画“竖折撇”。（一共有几笔？第3笔是？） 查找字典，理解“专”意思。知道什么叫“专卖店”。

　　3.过渡：小花鹿的新鲜空气专卖店开了好几年，造福了很多城里人。可是几年以后，却没有人再来买小花鹿的新鲜空气了，为什么呢？ （出示图片组）带着这个问题，我们一起看看城市这几年的变化。

　　4.看了城市的变化，你有什么想说的？

　　5.出示小节，引读：是啊，如今城市里到处是绿树、草坪和鲜花，多美啊，人们再也不用买小花鹿的新鲜空气了。（有感情的读好这一小节。）

　　6.学习生字“坪”，音序查字法查找字典理解。

　　五、拓展学习，深化环保意识

　　1.过渡：城市环境变好了，小花鹿结束了自己买卖新鲜空气的生意，并在店门外贴了告示，告诉大家他的新工作。我们快去看一看。 出示，指名读。

　　2.你们想不想当环保宣传员？你们知道环保宣传员要做些什么吗？ 交流。 出示图片介绍。

　　3.小结：这些环保举措大都是我们日常能够做到的。只要我们懂得从身边做起，从小事做起，就能为保护环境、保护家园出一份力。