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　　 整理了2018冀教版一年级语文下册《九溪十八涧》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材分析：

　　《九溪十八涧》是一首五言诗，诗中描绘了峰峦重重的山谷、曲折蜿蜒的小路、哼唱山歌的清泉和参差错落的树木。《“一”字诗》是一首七言诗，用十个“一”勾勒出一幅优美的画面：在一个晴朗的秋夜，一条渔船泊在江面，一位渔翁悠闲地垂钓其中。两首诗歌风格极其相似，都是在运用重叠词语的同时，把音乐中的韵律美融入其中。

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1. 正确认读本课十三个生字，会写六个生字，了解多音字“曲”的读法。

　　2．能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

　　3. 了解古诗的大概内容，感受诗句的节奏美，体会诗人的情感和诗的优美意境。

　　过程与方法：

　　1. 创设轻松愉快的课堂氛围，辅以多媒体课件、游戏等方式激发学生的识字兴趣，提高识字能力。

　　2. 通过创设情境、启发想象、古诗配画引导学生了解古诗描绘的美景，引导学生通过有感情地朗读理解诗句，体会意境，感受古诗的节奏美。

　　情感、态度与价值观：

　　理解古诗的意思，激发学生学习古诗的兴趣，发展学生的想象能力，培养学生的审美情操，初步感受故事所蕴含的文化内涵。

　　重难点分析：

　　l 识字教学依然是教学中的重点，本课要求认读的“溪、叠、俯、仰”等生字笔画较多，教学中要充分调动学生的主动性，引导学生采取多种方法识字。

　　l 古诗中有些词语学生理解有困难，如“曲曲环环、高高下下”，可借助多媒体课件让学生观赏画面，帮助理解；“俯、仰”通过做动作帮助理解；“一江明月一江秋”的意境可借助课件出示插图，辅以教师谈话创设情境帮助学生体会。

　　l 通过朗读，引导学生体会“一”字在不同语境中的不同读音。

　　l 两首诗分别用了“重言”和“重复”的修辞方法，教学中要激发学生的兴趣，引导学生在入情入境的朗读中体会这种手法所产生的节奏美和韵律美，感受古诗中所蕴含的文化内涵。

　　课前准备：

　　学生准备彩笔、画纸；多媒体课件。

　　教学过程与设计说明：

　　教学过程

　　第一课时

　　一、师生谈话，激趣导入。

　　（一）教师引导:同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪里呀?（学生自由交流）是啊，我们的祖国有许多风景优美的名胜，人们都说“上有天堂，下有苏杭”，意思是说苏州、杭州的景色是天下最美的，现在老师就请同学们欣赏一组图片，让我们一起领略人间天堂---杭州的美景。

　　（二）课件出示图片，展示杭州西湖十景，教师旁白简介，最后画面定格在九溪十八涧。

　　（三） 揭示课题：这最后一景就是其中最著名的九溪十八涧。（板书课题）

　　（四）理解题目意思。

　　“涧” 就是山间流水的沟。（借助课件理解“涧”）九溪十八涧汇合了九座山的细流成了一条小溪，又汇合了许多山的细流成了一个涧，这里山青水秀，风景迷人。清朝的时候，一位大诗人俞樾来到了这里，他被眼前的景色深深地迷住了，于是情不自禁地写下一首诗，就是这首《九溪十八涧》，同学们想不想读一读这首诗？