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　　 整理了2018教科版一年级语文下册《勤于观察的达尔文》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标

　　知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　能力目标：培养学生的阅读分析能力

　　情感目标：使学生初步产生观察小动物的兴趣和保护爱护小动物的情感。

　　内容分析

　　教学重点：重点理解：“从来、观察、捉弄”等词语。

　　教学难点：熟读理解

　　教学准备：多媒体课件

　　教学流程

　　一、新课导入

　　同学们，你们喜欢东芝动物乐园里那些活泼可爱的动物吗？（喜欢）一百多年前，英国有位著名的科学家，在动植物的研究上取得了很大的成就，他就是达尔文。达尔文从小就特别喜欢动物，今天我们就来学习第24课，生齐读课题《达尔文和小松鼠》。

　　二、初读课文

　　1、借助拼音读课文，注意读准字音，边读边画出生字和会认的字。

　　2、再读课文，在每个自然段的前面标上序号，借助拼音把生字多读几遍。

　　3、电脑出示词语，让学生读一读：

　　地上从来喜欢外衣科学家

　　它们树干一直动物站住好像

　　4、指名读课文，大家思考达尔文是一个怎样的人。

　　三、理解课文内容

　　（一）学习第一、二自然段

　　l、自己出声读一读第1、2段。其他同学想达尔文对小动物怎么样？

　　2、出示投影，达尔文（）小动物。

　　学生回答后：教师点击鼠标：在括号里显示：喜欢

　　教师板书：喜欢

　　3、课文中哪些地方说达尔文喜欢小动物了？自己再读一读1、2段，找出有关句子。指名读画的句子。

　　（l）电脑出示：

　　天上的鸟，地上的虫，水里的鱼，他都喜欢。

　　（2）天上飞的，地上跑的，水里游的、他都喜欢。

　　还有吗？学生读。

　　（3）电脑出示，让学生读一读：

　　他从来不捉弄小动物，而是观察他们怎样生活。

　　（4）这一句中有什么不明白的吗？学生质疑、解疑。

　　不捉弄：就是不吓唬，不玩耍。

　　从来：没有一次，自始至终都没有捉弄过。

　　观察：仔细地看，他们是怎样在天上飞的，地上跑的。

　　板书：不捉弄观察

　　（5）从以上分析我们知道达尔文是一个喜爱小动物的人。

　　（6）读句子，比较这两个句子有什么不同。

　　电脑出示：

　　1、达尔文不捉弄小动物。

　　2、达尔文从来不捉弄小动物。

　　先请学生把两个句子读一读，再说说有什么不同？