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　　 整理了2018鲁教版一年级语文下册《两只小狮子》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材简析：

　　这是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。

　　设计理念：

　　力图体现新型的学习方式及语文的工具性和人文性。教学中，以生为本，从学生的实际出发，创设情境，营造宽松、平等、民主的教学氛围，让学生“在读中感悟、在读中积累”，在语言实践中学会语言，在课堂中受到人文关怀。

　　教学目标：

　　1、用自己喜欢的方式认识“狮、整”等14个生字，能结合自己的体验，正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、联系上下文和生活实际理解“整天”“刻苦”“真正”等词语。

　　3、创设情境，以体验者、探究者的身份主动参与阅读、感受的过程，体会两只小狮子的不同表现，引导学生在读中想象，在读中感悟。

　　4、激发学生阅读的兴趣，引导学生勇敢地表达阅读时的所思所想，感悟从小应勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母生活的道理。

　　教学重点：

　　联系课文和自身实际，理解狮子妈妈的话的深刻含义。

　　教学难点：

　　由于听力损失和口语应用范围狭窄，口语交际是聋生学习语文的难点，因此，正确理解小树、懒狮子和狮子妈妈的对话，并进行分角色对话也是聋生学习本文难点。

　　教学方法：

　　1、教师指导学生借助图画理解课文内容。采用情景教学法，学

　　生通过读、划、演、说、写等方法学习。

　　2、教师通过谈话法启发学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力。

　　3、有些动词，如“滚、扑、撕、咬”等，通过让学生看图，再做2做动作，帮助学生理解。

　　教具准备：

　　powerpoint制作的多媒体课件、卡片、头饰

　　教学流程：

　　一、激发兴趣，谈话导入

　　1．播放《狮子王》动画片。知道它是谁吗？（狮子王）

　　2．你知道狮子是一种怎样的动物？我们今天来学习一篇有关狮子的文章。

　　3．板书课题。“狮”字是生字，你们怎样记住它？

　　二、初读课文，感知内容，认识生字

　　1．用自己喜欢的方式读书，遇到生字自己想办法记住它。

　　2．（出示生字）同桌小伙伴认一认，读一读，交流各自的识字小窍门。

　　3．在刚才的认读中，你们有哪些字记起来有困难，提出来，大家帮你解决。（生交流难点字识记方法）

　　4．集体认读生字卡片。

　　“懒洋洋”什么意思？做个动作表示一下。（生做动作）

　　带着这样的感觉，再读读这个词。

　　课文中还有个跟“懒洋洋”很相似的词，哪一个？（慢吞吞）谁能也想着它的意思读读。

　　现在，老师把这两个词放在一块儿，你发现了什么？

　　像这样ABB的词你还能说出一些吗？

　　5．送卡片。

　　同学们说的真好，看小狮子也来了。（师贴小狮子图片）

　　老师提议把生字卡（整天、练习、滚扑、刻苦、懒洋洋、慢吞吞、晒太阳、靠父母）送给这两只狮子，怎么送呢？谁来帮助我们？（生根据狮子特点贴生字卡）

　　三、创设情境，朗读感悟第2自然段

　　1.仔细读书：看看书上怎样具体写这两只小狮子的不同做法。（生读第二段）