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　　 整理了2018人教版一年级语文下册《人有两件宝》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学要求

　　1．学会9个生字和4个词语，认识7个字。

　　2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。

　　3．知道双手和大脑是人的两件宝，培养用手用脑热爱劳动的好习惯。

　　教学重点

　　教学重点是学习生字新词，指导朗读和背诵课文，使学生知道手脑要并用才能有创造。

　　教学难点，有些词句不容易理解。

　　课前准备

　　1．收集课外活动照片、绘画作品，出一次专栏。

　　2．生字卡片；课文朗读的录音带。

　　教学时间

　　2课时

　　教学过程

　　一、揭示课题，启发思考

　　1．板书课题：11人有两件宝

　　课题中两个字没学过，谁会读？（指名读）请读准的同学领读生字、生词。再齐读课题。

　　“两件宝”也可以说两个宝。“件”是生字，左边是＿（生：单人旁），右边是＿（生：一个牛字），一个人牵着一头牛，这个字就是“件”，一件衣服、一件事情的“件”，也是这个字。

　　2．课文是一首儿歌，是根据我国著名的教育家陶行知爷爷的《手脑相长歌》改编的。

　　3．读到课题，你们想知道些什么？（启发学生学会提问。）

　　二、范读课文（或放课文朗读的录音）

　　听老师读课文后，知道这两件宝是什么？

　　三、初读课文，自学生字词

　　1．凭借汉语拼音读两遍课文。

　　2．读课后生字表（一）和表（二）中的本课生字，在课文中把这些字画出来，再连成词读一读。

　　（教师巡视、辅导，了解自学情况。）

　　四、检查自学情况

　　1．出示带有拼音的生字卡片，指名认读。

　　双手事情创造（注意带点字都翘舌音，“情”为轻声。）

　　思考做工才能（注意带点字都是平舌音，“能”是后鼻音。）

　　劳动两件宝办不到

　　2．指名读课文。（从差到好，不同层次3－5名，注意读准生字的字音，“不”的不同读音)

　　3．齐读课文。

　　五、以问促读，熟悉课文

　　1．课文有3句话，第一句说什么？

　　2．这两件宝该怎样用？读第二句。

　　3．课文最后说什么？

　　4．连起来读一读课文。

　　六、识字写字教学

　　1．认读不带拼音的生词。（开火车轮读3遍）

　　2．指导学生记住字形。（突出重、难点）

　　双：两个“又”不同，左边是又字旁，第2笔是点。

　　做：右边是反文旁，4笔写成。

　　才：把“寸”的点改成撇。

　　3．指导写字。