小学家长最新升学资料下载

　　（4）小朋友们，我们一起读一读，根据自身的理解读出自身的感情，可以是高兴的心情，也可以是着急的心情。

　　（5）（出示课件：第二节诗）谁来读一读第二节诗？（出示和第二节诗内容相关的画面课件：白昼鹅驮着“我”从家乡开始起飞，“我”飞过了重重高山，晚上 “我”也不肯歇息，早晨“我”又在晨曦中穿行，飞呀飞呀，终于到达了台湾。）看了刚才的画面，你体会到什么？（去台湾路途遥远，“我”历尽了千辛万苦。）从诗中哪些字可以看出来？（板书：翻、过。）你能读出路途的遥远和艰辛吗？指名读，范读，齐读。

　　（6）咱们把第一、二节诗连起来读一读，注意体会“我”的急切心情和路途的遥远与艰辛，特别要注意读好诗中红色的字。（齐读。）

　　5、咱们继续往后读课文，想一想课前提出的第二个问题：“我”为什么要到台湾接外婆？（板书：看好山河。）你是从哪儿找到答案的？

　　（出示课件：第三节诗）这节诗中有一个小问号，你认识吗？读的时候要读出什么样的语气？（问的语气。）请你和你的同桌试着读一读，读出问的语气来。

　　指名读第三节诗。好！你为什么把“好山河”读得那么有感情呀？（我们的祖国地大物博，风景优美，我想带外婆去看看这些好山河。）（齐读。）

　　6、“我”都带外婆看了祖国的哪些好山河呢？（三峡、峨眉。）

　　（出示课件：三峡）这就是三峡，它由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，峡中滩多水急，两岸奇峰耸立，是我国著名的旅游胜地。看了大屏幕，你们觉得三峡的景色怎么样？（板书：美。）

　　我们再一起去看看峨眉吧。（出示课件：峨眉。）这就是峨眉，它位于四川省，是我国著名的旅游胜地和佛教名山。欣赏了峨眉的风景，你们觉得峨眉的景色怎么样？书上用哪个字表示了峨眉很美的意思（秀），（出示第三节诗）你们觉得峨眉的秀和三峡的美一样吗？

　　为什么外婆会泪花流呢？能读出景色的秀美和外婆的激动吗？（同学练读—指名读—师范读—生练读—齐读第三节。）

　　7、是啊，外婆是多么想回到自身的家乡啊，台湾人民又是多么想回到祖国妈妈的怀抱啊，祖国妈妈又是多么想自身的小朋友回来啊！让我们用自身琅琅的读书声来表达这一美好愿望吧！（同学有感情地朗读课文。）

　　8、我去台湾接外婆，这是多么美好的愿望啊！小朋友们，让我们把这种美好的愿望记在心里，把这首诗背下来好吗？可以参照板书练习背诵，能背的站起来背，可以做做动作。我给你们配上音乐，好吗？（同学齐背。）

　　9、假如外婆回到了家乡，你还想带外婆去哪些地方看一看祖国的好山河呢？

　　（1）生交流：九寨沟、长城、张家界、海南……然后用课件展示这些优美的风光。

　　（2）仿照课文说话。

　　美，

　　长，

　　乐得外婆。

　　10、我们的祖国处处风景秀丽，我们的家乡重庆也不例外，想看看家乡的局部名胜古迹吗？（出示流动的画面课件：朝天门、人民大礼堂、大足石刻、万盛石林。）

　　11、小朋友们，我们的家乡重庆如今越来越美，我们的祖国也越来越富强，我们一定让外婆回到家乡，回到祖国亲眼看看。让我们怀着深情再次齐读课文。

　　四、指导写字

　　1、出示要求会写的字认读。

　　2、观察这些字的结构和关键笔画。

　　3、指导左右结构的字的写法。

　　师：这些字（“泪”、“祖”、“流”）都是左右结构，怎样写，它们才美观呢？

　　教师范写“泪”、“祖”、“流”。

　　4、剩下的几个字，你认为哪个字最容易出错？给大家提个醒。教师范写“秀”、“国”。

　　5、同学在田字格内临写。