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　　 整理了2018西师大版一年级语文下册《达尔文浇花》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学要求

　　1.认识12个生字，会写8个生字。

　　2.能用下列词语中的任意两个词语口头造句：世界、议论、七嘴八舌、解答、强大、胸有成竹。

　　3.正确、流利地朗读课文。

　　4.理解课文内容，学习达尔文敢于提问、探索，不断学习的精神。

　　重点难点

　　1.识字、写字。

　　2.学习达尔文敢于提问、探索，不断学习的精神。

　　课时划分

　　2课时

　　第一课时

　　教学目标

　　1.认识12个生字。

　　2.正确、流利地朗读课文。

　　3.理解课文内容，学习达尔文敢于提问、探索，不断地学习的精神。

　　重点难点

　　学习达尔文敢于提问、探索，不断地学习的精神。

　　教具准备

　　生字词语卡片。

　　教学过程

　　一、谈话导入

　　1.小朋友，你们见过花吗？都见过什么颜色的花？

　　2.你们见过的花真多呀！可是你们有没有问过：为什么花会有颜色呢？

　　3.教师导入：著名的生物学家达尔文和你们一样年纪的时候就问过这样的问题，那么他是怎么解决这个问题的呢？今天，我们来学习课文《达尔文浇花》。

　　4.指导读好课题。

　　二、自读课文，感知内容

　　1.播放录音，听录音读课文。

　　2.请小朋友借助拼音自读课文。

　　3.小组内读书，互相帮助。

　　4.大家一起读。

　　三、图文结合，讲读课文

　　1.再读课文，思考：小时候的达尔文是一个怎样的孩子？

　　2.学生反馈，教师出示课文第一自然段。

　　(1)理解什么是好奇心很强？

　　(2)你们对什么比较好奇，想弄个明白？

　　(3)指导感情朗读。

　　3.有一次，和伙伴在花园里玩时，发生了什么事呢？请小朋友们自由、大声地读课文第二自然段。

　　4.大家七嘴八舌地议论“花儿为什么是金色的？”、“它的颜色能改变吗？”达尔文是怎样回答的？

　　5.指导学生用肯定的语气一读课文这一句子。

　　6.讨论：达尔文为什么会那么肯定地说？

　　7.小朋友们，读一读课文，想一想“……”表示达尔文都在想什么呢？

　　8.从这些地方我们可以看出达尔文可没有乱说话，他是经过他的观察和思考解决问题的。可他的想法对吗？我们一起读课文第三自然段。

　　9.学生反馈。

　　10.达尔文的想法虽然错了，但是他的想法在大胆的，也敢于试一试，这是值得我们学习的。请大家跟老师一起读课文最后一个自然段。