2018湘教版一年级语文下册《架桥》教案设计(2)
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问：课文中是讲谁和谁想要架桥？（小猴和小熊）课件出示相应的图片与句子。 【小猴和小熊都想在河上架桥】 那它们为什么要架桥呢？读读课文第一自然段就知道了。齐读第一自然段后回答。
2、理解“方便”这个词，并用“方便”说一句话。
3、是啊，要是有了桥，过河就方便多了。那么小猴和小熊又是怎样架桥的呢？（学生自由读第 二自然段） 谁来说说小猴是怎样架桥的？ 课件出示句子【每天，小猴跑来跑去，到处说他造桥计划，大家都知道小猴就要架桥了】指 名读，课件出示相应图片理解“每天”“到处”两个词，体会小猴光说不做，朗读时，强调 、 这两个词应读重音。师范读，生仿读。
4、 那小熊又是怎样造桥的呢？课件出示相关图片 【小熊没有多说，努力地做着架准备。 】指名读。
同桌议一议：到底谁能架好这座桥呢？为什么？ 根据学生回答，相机板书：小猴 光说不做 小熊 努力准备 待学生回答后再男生读小猴的话，女生读小熊的话。
5、课件出示一幅架好桥的图片。 师：瞧，桥果然架好了！结果到底是谁架好的了，请同学们齐读第三自然段。 哦，原来桥是小熊架的。大家都夸小熊做了一件好事，让我们也来夸夸小熊吧！ 课件出示【我想对小熊说————————————】让学生按此句式说一说。
6、听了大家夸小熊，小猴此时此刻是什么心情？课件出示插图，学生看图说一说。 （小猴脸红、 在一个角落不好意思） 出示最后一段， 【小猴很不好意思，因为他的桥架在嘴上，而小熊的桥架在河上】指名读。 小猴为什么不好意思？他心里会想些什么？指导朗读这一段，把不好意思的情感读出来。
7、那你想对小猴说些什么？课件出示【我想对小猴说————————————】
四、拓展延伸
学习了这篇课文，你学会了什么？
五、齐读课文
六、总结
现在我们知道了，不管做什么事情，不能光说不做，我们都要亲自动手，付出实际行动， 这样才会成功。相信同学们都会像小熊那样努力地去做好每一件事！
板书设计：
架桥 小熊 努力准备 架在河上 光说不做 架在嘴上
