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　　【独体字：工、久、气 左右结构：计、块】

　　【前鼻音：店、分 上下结构：分 】

　　【半包围结构：店 】

　　（三）写生字

　　1、师：生字会读了我们还要会写，大家觉得哪个生字最难写呢？（教师范写生字“店”、“久”、“气”）

　　师：请同学们伸出右手，用食指跟着老师边说笔画边书空。

　　2、（教师范写生字）

　　【店：部首广字头，写广字注意：横要短，左撇要长，占字的竖要写在竖中线偏右的位置】

　　【久：一笔的撇写在左上格，不能太长，第二笔是横撇，横要短撇要长，第三笔的捺和第二笔的 1

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、 复习巩固课文中的生字词。

　　2、 理解课文内容，弄懂高尔基的智慧表现。

　　3、 学习高尔基好学的精神，懂得用自己学到的知识来解决生活中遇到的难题。

　　教学重点：

　　弄懂高尔基的智慧表现，学习高尔基好学的精神。

　　教学难点：

　　弄懂高尔基的智慧表现，体会他巧装蛋糕“巧”在哪里。

　　教学准备：

　　资料、生字卡片，ppt课件

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：上节课我们已经初步走进了高尔基的故事，同学们想知道，聪明的高尔基到底是怎么装蛋糕的呢？今天我们就继续来学习18课，巧装蛋糕。（板书课题）

　　二、复习

　　首先我们来复习一下上节课学过的生字词，同学们看着大屏幕，都会读吗？那咱们来玩一个生字小游戏——“踩地雷”。（生字复习）

　　三、新课学习

　　（一）学习课文第一、二自然段。

　　1、指名读第一、二自然段。

　　指导朗读“奇怪”二字。（宜重读）

　　提问：为什么说这是一张奇怪的订货单呢？这张定货单奇怪在什么地方？仔细阅读划线的句子，想一想。

　　2、师：哪位聪明的小朋友已经有答案了？（指名回答）

　　同学们，这个问题难不难呀？

　　3、师：面对这样的问题，课文中的伙计们和老板是什么反应呢？

　　是啊，这张奇怪的订货单可让蛋糕店的老板为难了。（板书：老板 为难）

　　（二）学习课文第三自然段。

　　1、提问：正在老板为难的时候，一个意想不到的人出现了，他是谁？他说了什么？（指名回答）

　　指导：是啊，他说了一句“让我试试吧”。他的表现和大家可不一样了。（板书：高尔基 试试）

　　2、读这句话要求读出他谦虚和自信。师范读一遍。再读一遍。

　　师：来，咱们一起来读一读第三段，“大伙儿急了”预备读！（齐读第三段）

　　3、那聪明的高尔基到底是怎样按货单上的要求分蛋糕的呢？

　　（三）学习第四自然段

　　1、全班一起读第四段。

　　2、师：高尔基分蛋糕的方法你们知道了吗？他先做了什么？（指名回答）再做了什么呢？

　　3、谁到讲台上来为大家演示一下呢？（请一名同学利用教师准备好的工具演示 高尔基装蛋糕的方法）

　　（四）学习五六自然段。