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　　 整理了2018语文S版一年级语文下册《月亮和云彩》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　本文是一篇叙事性文章，通俗易懂，大纲所要求的生字词难度系数为一般，主要从一组反义词“暗”、“明”和“穿行”三词语入手，课文的讲解也围绕这三个词语来讨论、研究，与学生交流有关月亮和云彩话题的生活经验的同时，通过“一会儿……一会儿……”“不是……是……”的句式是帮助学生更清楚地理解课文，激励学生积极地用事实来验证，在孩子幼小的心灵里，埋下当一名天文学家和物理学家的种子。

　　教学要求：

　　1、认识9个生字，会写“文”、“得”、“快”、“法”、“相”、“和”、“亮”等字，学习部首“禾 ”，积累“云彩”等词语。

　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、理解课文内容，培养学生留心观察，善于思考解决问题的习惯。

　　教学重点：

　　识字、写字。

　　教学难点：

　　理解课文内容，从李小文的做法中受到启发：留心观察勤于动脑

　　教学方法：

　　讲读法、情境法、表演法

　　教具准备：

　　1.布置学生观察夜晚的景色。

　　2.生字词语卡片。课文的相关图片。

　　教学课时：

　　2课时

　　教学设计：

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　1、教师：小朋友们，回去认真观察夜晚的天空了吗？你们都看到了什么？（学生自由反馈自己观察的结果）

　　2、导读：有一群小朋友，他们也认真观察了夜晚的天空，还发现了月亮和云彩的秘密呢！（教师板书课题）

　　3、出示生字“亮”和“彩”，引导学生借助拼音认读。（强调“彩”的读音）

　　4、指导读课题，特别是轻声词语“月亮”和“云彩”。

　　二、初读感知，认读生字

　　1、教师范读课文，学生倾听，注意教师的停顿以及情感表现。

　　2、学生借助拼音自由读。

　　3.全班齐读，反馈读的情况。

　　4.教师适当地评价。

　　5,指名读，其他同学圈出生字新词。

　　6.反馈图画生字新词的情况。

　　7.学生自由读拼音。认读生字。

　　8.指名读，学生评议，教师再强调。

　　9.用生字进行组词说句练习。

　　10.游戏：运用摘云彩和月亮的方式，检查熟读生字新词的情况。

　　11.再读课文，读文中巩固生字的认读。

　　三、图文结合，理解课文

　　1、教师导读：同学们，大勇和小文等几个小朋友发现了月亮和云彩的什么秘密呢？请你们自由读课文，想一想。

　　2、学生自由反馈。

　　（1）月亮在云彩里穿行，一会儿暗，一会儿明。

　　（2）大勇发现月亮比云彩跑得快。

　　（3）小文发现云彩比月亮跑得快。

　　3、品读，理解。

　　（1）教师指名读课文第一自然段，想像月亮在云彩里穿行是什么样的。

　　（2）教师出示云彩和月亮的图片，请学生演示“一会儿暗，一会儿明”，帮助理解‘穿行”和“一会儿暗，一会儿明”。

　　（3）请学生试用“一会儿……，一会儿……”说句子。