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2018浙教版一年级语文下册《我家住在大海边》教案设计(2)

2017-12-27 18:18:30

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  ②读对了,字宝宝就会跑回课文中(课件演示)。

  ③仔细看一看,你们发现什么?

  (课件演示,他位 住,发现,三个字都有单人旁)比一比,记一记。

  点评:充分利用现代化多媒体手段,多种方式生动呈现生字,帮助学生记忆。

  3、巩固识字

  (1)猜字游戏

  一个同学上来,蒙住眼,师向全班指定一个字,全体学生默记在心蒙住眼的学生来猜字。

  (2)组字游戏

  师:谁刚才得到了老师奖给的小浪花?快上前面来。看他们多棒!举起来让大家看看!

  师:咦,小浪花后面还有字和偏旁呢!

  仔细看看,他们谁和谁是好朋友,两个人小声说说,拼一拼。

  大家一起读一读。

  (3)师:你们想像中的月亮湾怎么样?

  学生自由发言。

  4、指导书写难字——有

  (1)你们认为哪个字最难写?

  (学生经过观察,确认“有”字最难写。)

  师:让我们一起来看看,丁丁是怎么写的

  (2)演示:“有”字的笔顺,请学生认真观察

  第一遍演示:请同学们看清字的笔顺。

  第二遍演示:再看清每一笔在田字格中的位置。

  (3)书空练习

  (4)描一描书上的字。

  (5)在本上认真写一个。

  (6)实投出几个学生写的字,进行讲评。

  (7)学生再认真写一个,要比前面的字写得漂亮。

  5、自主积累词语

  (电脑演示生字宝宝手拉手。)

  师:你们写的真认真,生字宝宝为你们高兴,看,他们手拉手是一个词,读读吧!

  生读出词语。

  师:谁能用“有”组一个词?

  生扩词练习,班内交流。

  点评:识字部分比较扎实,老师非常重视学生的书写习惯的培养,并注意鼓励学生把字写好。多媒体辅助教学取得了良好的效果。

  四、朗读课文

  师:你们说得真好,生字宝宝都回家了,现在,让我们和丁丁比一比,看谁读课文,读得最棒。

  1、学生用自己喜欢的方式练读课文。

  2、指名读课文。

  学生评读。

  3、展示读

  还想读吗?就让我们随着那动人的海涛声再来读出自己的感受。

  点评:此时设计读的练习,提升的学生读的能力,培养了学生读的兴趣。

  五、引发联想

  师:老爷爷的故事说也说不完,他会讲哪些好听的故事呢?

  六、总结

  多么好听的故事呀!看啊!这美丽的大海看也看不够,看也看不厌,老爷爷的故事讲也讲不完,听也听不够,下节课,让我们再来听老爷爷讲浪娃娃的故事吧!

  点评:老师的语言注意了书上内容的上下连接,为以后的学习作好了铺垫。

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