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　　3、学习第2小节。

　　（1）那么小刚又怎么做呢？请小朋友看课文插图，哪个是小刚？你怎么知道？他做了什么？

　　（2）小刚把纸团踢到了冬冬的课桌边，那他又是怎么踢的呢？请一个小朋友读第2小节，其余同学思考这个问题。然后要求回答。

　　（3）问：小刚为什么要悄悄地踢纸团？

　　（4）小结：小刚看到地上的纸团，悄悄的踢到了冬冬的身边。

　　（5）齐读第1小节。

　　4、学习第3小节。

　　（1）现在纸团到了哪里？那冬冬又是怎样对待这个纸团的呢？请小朋友看课文中的插图，说一说。

　　（2）指名读第3小节，其余小朋友听的时候想一想：冬冬什么时候把纸团扔进了纸篓？为什么冬冬要在那个时候捡起来扔呢？

　　（3）指名回答并小结：下课后冬冬自觉捡起地上纸团，扔进了纸篓。

　　（4）齐读第3小节。注意最后一句，丁丁和小刚为什么脸红？

　　（5）指名回答。（因为知道自己错了，冬冬做的对。）

　　小结：冬冬用自己的行动帮助丁丁和小刚改正了乱扔纸屑的坏习惯。

　　三、齐读课文，教师总结

　　1、朗读课文。

　　2、出示思考题。

　　（1）课桌下的纸团从哪里来？

　　（2）这个纸团来到了谁的身边？

　　（3）这个纸团最后到了哪里？

　　3、讨论以上3个问题，根据学生回答，教师板书：丁丁--小刚--冬冬--纸篓纸篓

　　4、教师总结：通过刚才的学习，我们知道丁丁、小刚和冬冬3个小朋友对待纸团的态度是不同的，那么他们谁做得对？为什么？小朋友回去好好朗读课文并思考一下这个问题，我们下节得再讨论。

　　第三课时

　　教学目标：

　　进一步加深理解课文，让学生知道不能乱丢果壳纸屑，自觉保持环境，巩固生字和新词。

　　教学过程：

　　一、讨论课后问题，加深理解课文

　　1、指导朗读全文。

　　2、看课后练习4，说说丁丁、小刚和冬冬谁做得对？为什么？

　　3、那丁丁和小刚知道自己错了吗？从课文中哪句话可以看出来？（丁丁和小刚脸红了）

　　4、请小朋友想像一下，丁丁和小刚两位小朋友，以后会怎么做呢？

　　二、行为指导

　　1、请小朋友们对照一下，我们班里有哪些小朋友像冬冬呢》我们为这些小朋友鼓掌。其他小朋友要向他们学习，自觉保持环境卫生。

　　2、问：

　　（1）别人把废纸扔在你的桌子下，你应该怎么做？

　　（2）你看到别人桌子下有废纸，怎么办？

　　（3）纸团要扔进纸篓里，那么香蕉皮、西瓜皮应该扔在哪儿呢？

　　指名回答。

　　小结：不能乱丢果壳和纸屑，小朋友要自觉保持环境卫生。（结合课后练习5，齐读。）

　　三、作业练习

　　1、复习生字，口头组词。（完、作、业、成、脸）

　　2、完成课后练习2和练习3，指导纠正。

　　3、结合作业本练习题，布置课堂作业和课后练习。