小学家长最新升学资料下载

　　B、小结：这两个算式的算法不同，意义不同。5×4表示4个5元是多少，２０÷５表示20元里面有几个5元。但是3个数是相同的，都是5、4、20.这两个算式有着密切的联系，乘法算式中的积在除法里作了被除数，乘法算式中的两个乘数在除法里一个作了除数，另一个作了商。它们在计算时用了同一句口诀。利用乘法口诀不仅可以求积，还可以求商。

　　4.丰富情境，运用求商方法，解决类似问题。

　　（1）师：小狗有12元钱，它见小朋友们这么能干，就出了两个问题考大家。

　　课件出示：１２元钱可以买（ ）个铅笔盒。

　　１２元钱可以买（ ）个皮球。

　　A、学生独立解决，然后交流求商方法。

　　B、比较两个算式的异同，得出：被除数一样，除数和商交换了位置，应用的口诀都是“三四十二”。

　　（2）老师拿了２４元钱，也想在小熊的商店里买点东西，买哪一种东西能正好用完？能买几个？赶快帮老师出出主意吧！

　　学生可能会想出多种方法。

　　A、能买3只风筝：24÷8=3（个）

　　B、能买4个布娃娃：24÷6=4（个）

　　C、能买6个文具盒：24÷4=6（个）

　　D、能买8个皮球：24÷3=8（个）

　　提问：这四个算式中，哪两个算式用了同一句口诀？

　　小结：你们真聪明，不但学会了用乘法口诀求商，而且为老师出了这么多好主意，谢谢你们。

　　三、巩固练习，应用深化。

　　1.还想在动物王国里继续游玩吗？想玩啊，就要闯过这一关（第42页试一试）。

　　24÷3 28÷4 20÷5

　　14÷7 32÷8 45÷9

　　学生独立做，指名说一说6题所用的口诀。

　　2.游戏：“小鸟回家”。（第43页第1题）

　　A、师：小朋友，小熊开店的消息传遍了千家万户，小鸟也知道了，它们要从远方飞回家去，可是小鸟们都不认得家了，你们能帮它们找到自己得家吗？

　　B、引导学生理解题意，用课件演示师生共送小鸟回家。

　　C、师：鸟儿们都回到自己家里了吗？这两只小鸟为什么不回自己家里？这两只小鸟真可怜，大家有什么想法？同学们真有爱心，爱心小屋的门牌号应该是什么？（四八三十二）两只小鸟高兴地在小屋前给大家表演起了节目，它们还说，马上会有另外两只小鸟飞来和它们一起居住，猜一猜，另外两只小鸟分别是谁？（4×8、8×4）四只小鸟在一起更开心了！

　　3.蚂蚁搬家。

　　师：小蚂蚁们听到了小熊开店这个好消息高兴极了，决定把家搬到小熊的商店附近。瞧，它们正忙着搬家呢！请小朋友们仔细观察它们在干什么？

　　师：你能算出需要几只蚂蚁才能运完吗？

　　学生独立完成，再集体交流27÷3=9（只）

　　四、全课小结，课外知识拓展。

　　1.这节课你有什么收获？

　　2.你身边有哪些除法问题？