2018北京版二年级语文上册《可爱的小象》教案设计(2)
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指名读，评议，齐读
3．小象在路上了一些水，把铜壶满，扑踏扑踏地向铜匠铺走去。
抓住小象的动作吸、灌，体会小象的聪明。板书：吸 灌
指名读，评议，比读
4．聪聪来到铜匠面前，用长长的鼻子高高地举起铜壶。铜匠看见铜壶还在漏水，一下子明白了。他用手拍拍聪聪的头，说：“你真聪明！”于是取下铜壶重新把它修好了。
抓住小象用长长的鼻子高高地举起的动作进行演示，以及铜匠的反应和看画面体会小象的聪明、可爱。板书：举 聪明
指名读，分角色读
5．小象聪聪用长长的鼻子挂着修好的铜壶，高高兴兴地往回走。它把铜壶举得高高的，好像在告诉路上的行人：“你们瞧，我多有办法！”
抓住小象把铜壶举得高高的，借助图片及路人的表扬体会小象因为有办法完成任务而高兴的可爱。
指名读，分组读。
五、情感升华，朗读全文
1．你喜欢这头小象吗？
填空：我喜欢这头小象，是因为（ ）。
因为（ ），我喜欢这头小象。
2．课文是通过一件什么事，表现出小象的聪明可爱？
（ ）帮助（ ）（ ）。
小节：通过修铜壶这件事，抓住小象的动作描写，表现出小象的聪明可爱，你也可以抓住你喜欢的宠物的动作写出它的聪明可爱。
3．小象还可以帮助主人做什么？
生说，师作补充。
小象可以为主任做那么多事，说明它和主人是一对（ ）。
4．除了小象和人是朋友外，其他动物也和人是朋友。图片补充
动物和人是朋友，我们应该怎样做？
5．带着喜爱之情再读读课文。配乐朗读
六、小结
这节课的学习，你有什么收获？
板书设计：
１５可爱的小象
吸
聪明 灌
举
