2018鄂教版二年级语文上册《长眼睛的小树》教案设计
小学家长最新升学资料下载整理了2018鄂教版二年级语文上册《长眼睛的小树》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。
教学目的：
1. 学会本课8个生字，会认7个汉字，3个多音字"好"、"长"、"乐"。
2. 有感情朗读课文，理解课文内容。
3. 通过学习课文，积累优美的词语，感受小鹿的活泼快乐，并懂得像小鹿学习如何创造快乐。
教学重点：
1. 掌握本课要求学会的8个生字，正确书写，准确运用。
2. 感情朗读课文，自己和领悟课文的内容，理解小鹿为什么认为自己是一棵快乐的小树？
教学难点：
通过反复有感情地朗读课文中有关小鹿言行的词句，感受小鹿的快乐，了解小鹿是如何为自己和朋友创造快乐的。
教学准备：
1. 学生做好课前预习。
2. 自制幻灯片：生字卡片 词语卡片 填空内容。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入
1. 同学们，我知道你们都见过很多的树，能把自己认识的树说给大
家听听吗？
（学生自由表达）
2. 我这儿可有一棵很特别的树！
（教师边说边贴出课题小黑板：长眼睛的小树）
3. 谁来读一读？
（指名读课题，读准"长[zhǎnɡ]""眼睛"的读音。）
4. 读课题后你有什么疑问？
（学生质疑：小树怎么会长眼睛呢？长眼睛的小树什么样？……）
二、初读课文
动态备课栏带着你们的疑问，我们去课文里寻找答案吧！
1. 自己朗读课文，注意读准字音，读通顺句子。把课后出现的生字
多读几遍，对照课文圈画生字。
2. （出示生字卡片）课文中出现的这些生字，你会认了吗？谁来读一读？
①抽卡读要求学会的字，重点指导"挂"、"映"、"唱"、"悄"。
②试着给生字找朋友。
③抽卡读要求会认的字。
3. （抽卡读词语）划出课文中带有生字的词语。
多种形式认读：自由认读、开火车读、去拼音认读。
4. 带着正确的读音再读课文，标出自然段的序号，想想每个自然段分别写了些什么？
5. 你能把课文读通顺了吗？我们来分自然段读课文。
（指名读文。①集体正音、读通顺；②集体评议读得怎么样；）
6. 你知道这长眼睛的小树是指的谁吗？
三、品读课文
学习课文的第1-3自然段。
1. 我们知道长眼睛的小树是一只小鹿，可为什么小鹿会认为自己是一棵小树呢？课文的哪几个自然段写到了这个内容？从课文里找出来，自己读一读。
2. 指名读课文的第1-3自然段？其他同学边听边思考梅花鹿是怎样变成小树的？
（指名读文，读后理解：）
①梅花鹿是怎样变成小树的？引导学生观察小鹿的样子，依据学生的回答相机指导。（它跑过小树林，角上挂了藤叶儿，看上去就象小树杈。）
②梅花鹿是怎样发现自己变成小树的呢？再读读课文第2节。动态备课栏
创设情景
"探头一瞧"是个什么样？请你学着做一做。
小鹿，瞧见了什么？
①出示"池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。"
②指导学生想象地说一说。
③指导读句子。
"再一瞧"又瞧见了什么？（学生惊奇地发现）
出示：小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢！
多奇特、多可爱的小树呀！
指导感情朗读
