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　　9、质疑：你有什么词不理解吗？

　　教学说明：理解词语的方法有很多种，教师在教学本环节时，要注意方法的教授。

　　随机指导：忘恩负义——联系上下文，课文中指谁忘恩负义？（黑熊）

　　它忘记的是谁的恩？什么恩？负的又是谁的义？（接龙读，思考这三个问题）

　　10、接龙读，重点检查生字掌握情况，反馈朗读情况。

　　四．再读课文 深入理解

　　1、交流问题（小白羊好心把黑熊放了出来，它反而要吃小白羊，他真是忘恩负义啊！你还可以用其它词语来形容它吗？你觉得小白羊又是怎样的？）

　　的黑熊 被关在笼子里， 的小白羊把它放了出来。但 的黑熊要吃小白羊。

　　2、把感受和同桌交流，两人合作读小猴出场前的一段。

　　3、全班合作读。

　　4、出示自学建议，小组学习。

　　（1）读读课文，找找猴子怎么说的句子，用“ ”划出。

　　（2）挑自己喜欢的句子或最能看得出猴子聪明的句子多读几遍。

　　（3）说说猴子聪明在哪？

　　（4）把你认为猴子聪明的地方演一演。

　　5、小组交流。

　　完成填空： 的猴子用巧妙的方法把 的黑熊重新关进笼子。

　　出示课后练习：

　　忘恩负义 聪明 善良 凶恶

　　（ ）的小白羊相信了黑熊的话,把它从笼子里放了出来。（ ）的黑熊却要吃小白羊。（ ）的猴子用巧妙的办法把这只（ ）的黑熊重新关进笼子里。

　　（1）指名完成

　　（2）说一说：课文中的（ ）内的内容起到了什么作用？

　　6、分角色朗读课文。

　　7、说说你读懂了什么？

　　8、推选最佳人选表演一下课本剧。

　　9、议一议：谁演得最好？为什么？

　　教学说明：

　　教师在教学时，要让学生充分练习，在个体自由练习读的基础上，进行分角色的朗读表演，注意读出不同的语气。

　　五、总结课文，复习拓展。

　　1、复习生字词语

　　2、说一说：

　　如果你是小白羊，得救后你会对猴子说什么？对黑熊又说什么？

　　教学说明：

　　这一环节是培养学生口头表达能力的环节，也是培养学生感悟能力的环节。教师可通过形式活泼的讲故事或讨论的方式来检验学生是否读懂了课文，提高学生的表达能力、感悟能力。

　　3、小结

　　六、写字指导

　　1、手指操

　　2、讲解要点

　　3、动笔写

　　4、教师巡视

　　5、评出最漂亮字宝宝

　　教学说明：

　　要注意指导学生的写字态度、写字习惯和写字姿势。