2018沪教版二年级语文上册《人体内的“修理工”》教案设计
小学家长最新升学资料下载整理了2018沪教版二年级语文上册《人体内的“修理工”》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。
教学目标：
1、认识本课“内、修、例、血、划、补、缺、液、务”等9个生字。积累“例子、娇嫩、皮肤、鲜血、居然、修补、缺口、任务”等8个词语，在语言环境中区别“修理”和“修补”的含义。会正确描写“内、例、血、划、缺、务”等6个汉字。
2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿。根据不同的标点符号，尝试读出句子的不同语气。
3、在阅读课文内容的基础上，能找出描写血小板帮助人们修补“缺口”的句 子，积累表示动作的词语。
4、知道血液中血小板的作用，了解生命科学的有关常识，激发学生爱科学的情感。
重点难点：
1、认识本课9个生字，积累8个词语，会正确描写6个汉字。
2、在语言环境中区别“修理”和“修补”的含义。
教学工具：
教学课件
教学过程：
一、导入新课
1、板书词语：修理工，请学生齐读。
2、小朋友，你们知道修理工吗？能不能谈谈你对他们的了解？（修理工：做修理工作的工人）
3、你们知道吗？我们人体内也有修理工。
（1）补全课题：32、人体内的“修理工”
（2）请个别学生读课题。（注意“的”要读得轻而短，在“的”后面稍作停顿）
（3）学习生字“内”、“修”。
内：“内”的意思是“里面”，它的反义词是“外”。
修：书空右边的笔顺。
（4）请全班齐读课题。
4、读了课题，你有什么问题吗？（教师将提问归类：我们的身体里怎么会有“修理工”呢？它是干什么的？作用是什么？）
二、初读课文
（一）听录音。
1、带着这些问题，我们一起来听录音，边听边想：人体内的修理工是谁？
（学生听课文录音）
（请1个学生回答问题）
