2018冀教版二年级语文上册《我是你的朋友》教案设计(2)
2018-01-03 18:29:56
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（写在小本本上。）
四、 拓展延伸。
你还知道哪些动物是人类的朋友？
哪些不是？
你还想知道些什么？
学生各抒己见
鼓励孩子用自己的方法识字
学生深入思考，明白不能以貌取人的道理。
拓展学生的视野，增加他们的知识。
学生各抒己见，抒发自己的个性化的情感，激发学生兴趣，是学生主动进入学习状态。
通过反问的语气，激活学生的思维，使学生深入思考，明白不能以貌取人的道理。
教 学 环 节教 师 活 动学 生 活 动设计意图
调整策略
记忆字形，指导书写
巩固练习
五、 记忆字形，指导书写
1、检查认读生字。
看！我们的生字朋友们都来了，你都认识他们吗？说说你认识哪个字，不认识哪个字？谁来帮帮他？
2、指名读。（指名读──集体读）
3、当小老师考考大家。
4、给生字组词。并试着说一句话。
5、指导书写。
（1）分析字形，舌、丑是独体字，慌、忙、诚、珍都是左右结构的字，书写时左窄右宽，贵和杀是上下结构的字。
（2） 师板演，生书空。
（3） 练习书写，组词。
六、巩固练习。
1、今天，小朋友都学得很认真，这些生字都掌握了吗？我们开火车读字 ，读词。
2、游戏：用所给的词说一句话，或用给的几个词说一段话。
学生在多种多样的形式中乐于识记生字。
依据低年级学生记忆特点，及时的巩固，复现是很必要的。同时，抓住机会进行说话联系，增强学生的口语表达能力。
