2018鲁教版二年级语文上册《难忘的一天》教案设计(2)
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(四)朗读感悟
为国家领导人做计算机表演，普通小学生没有这样的经验，也难以体会别人在经历这种事时的心情。此外，如果没有见过计算机，对本课内容和感情的理解也会有一定的障碍。因此，在课前要让学生回顾上学期学的《邓小平爷爷植树》一课，并搜集有关邓小平爷爷的图片、资料和小故事，了解关于计算机的知识。
课文是一则小故事，写得比较具体，故事情节不难理解，不要把精力放在故事情节的梳理上。课文比较长，可引导学生重点围绕下面问题进行理解和感悟。
1.“我”为什么一开始比较紧张，后来一下子就平静了下来?
2.文题对照，说说“我”为什么忘不了这一天。
围绕第一个问题，着重体会“我”紧张而激动的心情和邓爷爷的和蔼可亲，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高兴地”、“紧紧地”、“和蔼可亲”等词语进行品读。
围绕第二个问题，着重体会“我”在这一天的最大收获是得到邓爷爷的鼓励，认识到肩上责任的重大。可引导学生朗读课文，谈谈自己的看法或进行小组讨论。注意从“见到了邓爷爷”、“邓爷爷和蔼可亲”、“我受到了邓爷爷的称赞”等比较表面的理解，上升到“忘不了肩上担负的责任”;注意抓住“沉着地”、“顺利地”、“仔细地”、“赞许地”、“兴奋地”、“计算机的普及要从娃娃抓起”等词句进行品读。对于“肩上担负的责任”，小学生不易理解，不要要求过高，只需懂得要从小学好计算机，从小树立远大理想就可以了。
“天，仿佛格外的蓝;阳光，仿佛更加灿烂”这一句的写作意图，小学生较难理解。对接受能力较强的学生，可适当让他们说说从这句话里体会到什么。如果学生体会不到，不必在此耗费时间。
本课有不少形象生动的词语，要引导学生结合上下文和生活实际理解，并结合课后练习和学习伙伴的话，激发学生朗读、积累和运用词语的兴趣。
(五)实践活动
通过阅读课外书、向别人请教或在爸爸、妈妈的帮助下上网查阅等途径，搜集邓小平爷爷的事迹、故事或他说过的一些名言，在班上展示、交流。
