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　　 整理了2018人教新课标版二年级语文上册《回声》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、学会本课“藏、捡、扔、波、荡”5个字和带有这些生字的新词。

　　2、理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象，从而懂得回声形成的原因。

　　3、能正确、流利地朗读课文。

　　教学重点：

　　知道什么是回声（通过学习课文，理解课文内容，理解什么是回声）。

　　教学难点：

　　回声形成的原因（通过试验来完成：先把一个玻璃水瓶放进水，再把它放在投影机上打在屏幕上，最后往瓶子里扔块石子就发现其结果）。

　　疑点：为什么把青蛙当作人来写？（本课是讲的科学道理的童话）

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课，板书课题。

　　引导学生回顾日常生活中经历过的或影视中见到过的有关回声的现象，初步了解“回声”的意思，板书课题。

　　二、初读课文。

　　1、让学生借助拼音，轻声试读课文。

　　2、自由读文，提醒学生注意没学过的生字的读音：“藏、扔、荡”都是后鼻音，“捡”是前鼻音。“藏”是平舌音，“扔”的声母是r，不是n或l，应读一声。

　　3、再读课文：还要提醒学生注意另外一些字词的读音。

　　（1）带轻声字的词。如：月亮，美丽的，高兴得，奇怪极了，藏着，学我说话哩，孩子，妈妈……

　　（2）多音字，如：“倒影”的“倒”读d4o，“一只”的“只”读zh9。

　　（3）“一”的变调，如：“一个”“一片”“一蹦”的“一”读第二声，“一只”“一颗”“一圈”的“一”读四声。

　　三、读课文，数一数，看看共有几个自然段。

　　四、分段练读课文：边读边想，每段主要讲了什么。

　　五、查字典理解字词的意思。

　　波纹：波，波浪，即江河湖海上起伏不平的江面；波纹，小波浪形成的水纹。

　　荡：摇动，摆动。在本课指波纹一起一伏地动。

　　回声：声波遇到障碍物反射回来再度被听到的声音。

　　欢快：快乐、轻松。

　　六、作业

　　朗读课文。

　　第二课时

　　一、分段朗读课文。

　　二、讲读课文。

　　1、学习1—3自然段。

　　（1）自由读1—3自然段

　　边读边画，你认为用得好的词句，画出你读懂的字、词、句？提问：你读懂了什么？你认为哪个词，哪句话用的好？为什么？

　　（2）再自由读课文。

　　边读边思考课后两个问题，从课文中找出可以回答这问题的句子，并用铅笔画出来。

　　提问：这个故事发生在什么地方？（桥洞底下）

　　这是一座什么桥？（石桥）

　　是什么样的桥洞？（出示课文中第一幅插图，理解“半圆”。）

　　（3）朗读课文1—3自然段。

　　①叙述，课文中讲道：小青蛙“看到周围美丽的景色，高兴得叫起来。”（结合插图（一）说说周围有哪些“美丽的景色”。）

　　提问：“周围”是指什么地方？（桥洞附近）“美丽的景色”指什么？（结合插图回答，理解“倒影”）

　　（半圆的桥洞和水果的倒影连起来，好象一个大月亮。）