小学家长最新升学资料下载

　　②叙述：小青蛙高兴得叫起来，与此同时，不知哪儿有一只小青蛙也在叫。再读课文，引导学生练习读，讲回声的几句话。

　　③叙述：小青蛙十分奇怪，以为桥洞里躲着另一只小青蛙，它问妈妈，妈妈没有直接告诉它，而是笑着，带小青蛙跳到岸上。设问：妈妈要做什么呢？

　　④提问：小青蛙问妈妈时，妈妈是怎样做的，又是怎样说的？默读课文，从课文中找出可以回答这个问题的句子，并用铅笔做上记号。

　　2、学习课文4—5自然段。

　　（1）出示插图（二）引导学生结合课文说一说青蛙妈妈是怎样做的。

　　（2）引导学生观察试验理解“回声”形成的原因。

　　（3）读课文4—5自然段（小结总结段意）

　　（4）齐读课文最后一个自然段。

　　3、为什么把青蛙当作人来写？

　　本课是一篇讲科学道理的童话，把小青蛙当作人来写，这是童话的特点，小青蛙是不会说话的，但是文中讲的知识却是真实的。

　　第三课时

　　一、朗读训练。

　　1、听录音，读课文。

　　2、分段指导朗读。

　　（1）指导朗读1，2段中讲景物的句子。

　　（2）指导朗读第2段中回声的句子。

　　（3）指导读好小青蛙与妈妈的对话。

　　（4）指导读好句子尾的助词，如：啊、吧、哩、啦等

　　3、练习朗读全文。

　　提示学生注意小青蛙思想情感的变化，先是看到美景很高兴再是听到回声感到奇怪，听了妈妈的话，恍然大悟，最后是无比欢快。

　　二、指导记忆字形。

　　藏：上下结构，草字头，下面先写“厂”字，一撇的左边写“”，“厂”字里边写“臣”最后写斜钩，撇点。共17画。

　　捡：左右结构，提手旁，右边是“脸”字的右半部。

　　扔：把“奶”字的女字旁换成提手旁，就是“扔”。

　　荡：共9画，第7画的横折折折钩是一笔。

　　三、练习书写生字。

　　四、完成本课作业。

　　1、填空，读句子，再想象句子的内容。

　　（1）青蛙妈妈（捡）起一颗石子，（扔）进河里，河水激起一圈圈（波纹）。（波纹）碰到河岸，又一圈一圈地（荡）回来。

　　（2）青蛙叫的声音的（波纹），碰到桥洞的（石壁），也要（返）回来。

　　（3）提问：什么是“荡”？什么是“返”？（引导学生换词比较，理解意思）

　　2、搭配词语，连上线

　　3、听话、说话。

　　（1）读题目，明确本题训练的内容和要求。

　　（2）注意把时间、地点、内容说清楚，转述要准确。

　　（3）指导练习转述。

　　①借助拼音读懂转述内容。

　　②用自己的话练习说。

　　4、设想另一个内容，用上面的转述形式练习转述。