2018西师大版二年级语文上册《三兄弟》教案设计(2)
2018-01-09 13:46:48
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二、初读课文，自主识字
1学生自己试读课文，用自己喜欢的符号把要认识的字作上记号。
2同桌合作学习生字。
出示生字卡片，请小朋友互相叫字指字，如，生1：“兄弟”的“兄”在哪里？生2：“兄弟”的“兄”在这里。同桌互相指认，反复几次。教师指导，注意策略渗透，把难认的字多读几遍。
3全班交流识字方法。
4学生自由读课文。要求：
(1)读准字音，读通句子。
(2)给课文的段落标上序号。
三、读书质疑，合作解惑
1学生用自己喜欢的方式读课文，然后在小组内说说自己读懂了些什么，有哪些不明白的地方。
2教师引导学生质疑，合作解惑。
(1)大彩电里有哪三兄弟？这三兄弟分别有何作用？先勾出文中有关句子，自由读，然后抽多名同学分别读，教师引读。
(2)从老大、老二说的话中你体会到什么？从老三说的话中你又体会到了什么？“一……就……”的句式，让学生多读多体会，并练习用这样的句式说话，最后，分角色朗读本段，注意读出不同的语气。
3在熟读的基础上师生分别介绍课前搜集的文字、图片等资料，了解更多的有关电视机其他方面的知识。
四、指导书写，巩固识字
1学生自由读生字，给生字口头组词，比一比谁组得多，组得正确。
2介绍你认为难写的字，教师注意指导书写。
3描描写写课后的8个字。
4学生相互评价。
