2018西师大版二年级语文上册《雨后》教案设计(2)
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过渡：是啊，多么快乐的时光，连老师也仿佛回到了童年，让我们一起到雨后的广场看一看，玩一玩吧！
三、精读课文
1、出示第1小节，学生自由读第1小节。
交流：你读了第1小节，仿佛看到了什么？
2、生①：我看到嫩绿的树梢上挂满了晶莹透亮的水珠，在雨后阳光的照射下闪着金光，美极了！
师：你愿意读出它的美吗？来，试试。（指名读，齐读。）
生②：我看到雨后的广场成了一片海洋。
师：是真的海洋吗？
生：不是。
师：那是？
生：广场上水很多，就像海洋一样。
师：是啊，雨后的广场到处是水，广场的面积又大，因此就好像海洋一样。这里的“成了”就是“好像”的意思。那你们能不能这样说一说呢？
课件出示：嫩绿的树梢闪着金光，水珠儿成了————。
六一节到了，————成了————————。
指名说。
齐读第一句话。
3.站在这样的广场上，你最想干什么？
4.师：是啊，雨后的广场是孩子们玩乐的好场所，这不，你们瞧，他们来了——
课件出示：孩子们在水中玩乐的情景。并出示：
水中一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样！
师：读读看，你好像看到了什么？指名回答。
相机理解“神仙”
师：神仙是什么样的？（自由自在，无拘无束……）
这群快乐的孩子可能玩些什么？(打水战，踩水，泼水……)
5.扩展说话
课件出示：赤脚的孩子有的————，有的——————，还有的————————。（指名说）
6．指导朗读
①用你喜欢的方式，想读几遍就读几遍，看谁读得最快乐，象神仙一样。
四、指导书写
1.课件出示：
梢 赤 劲 妹 射 奋
认真观察这六个字，有哪些地方需要提醒同学们的？
引导孩子们注意“妹”右半部是“未”，而不是“末”。“射”的左半部是“身”，但写的时候不能透过。
2．学生描红，临写，师巡视，发现不足，及时点评。
五、作业
1.书写这六个生字。
2.朗读课文
