小学家长最新升学资料下载

　　 整理了2018湘教版二年级语文上册《好心的小雪人》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标:

　　知识目标：认识生字，会写“冻、冒、模、饿、肚、谢、奶”7 个字。

　　能力目标：能有感情地朗读课文。

　　情感态度目标：做真诚善良，乐于助人的人。

　　教学重点:

　　识生字，读课文。

　　教学难点:

　　去体会小雪人美丽心灵。

　　教学准备: 课件

　　教学过程：

　　一、 创设情境，导入新课。

　　引言：小朋友们，老师今天给大家带来了一些美丽的图画，我们一起来欣赏吧！

　　1、欣赏图片（课件出示图片）

　　2、小朋友们，冬天的雪景美吗？老师为大家带来一位冬天的小客人，可他喜欢跟我们捉迷藏，瞧！他躲在生字宝宝的身后了，只要你们认对了生字宝宝，他就会和大家见面了。（出示课件：词语） 大家准备好了吗？

　　指名认读

　　瞧！他是谁？真是一个淘气的小雪人，今天我们就来学习一篇有关小雪人的课文。（板书课题）

　　请同学们齐读课题，再一起来读读吧！

　　二、细读课文，理解内容

　　（一）朗读感受小雪人的可爱

　　引言：小朋友们真聪明，小雪人正在对你微笑哦！这样的小雪人可爱吗？课文中是怎样来描写小雪人的呢？请同学们快速阅读课文的第一、第二自然段，找到答案。

　　（指名回答出示课件）

　　师：听他读后我们知道了小雪人是什么样子？大家一起说。 老师边复述边板书：（桂圆眼睛 胡萝卜鼻子 绒帽）小雪人的模样真惹人喜爱。（课件强调）

　　师：是呀！这么可爱的小雪人真惹人喜欢，我们在读这部分的时候要读好“桂圆、胡萝卜、绒帽、真这几个词就能把你的喜欢之情读好了，先听老师范读一遍吧。

　　谁再读读，读出你对小雪人的喜爱来？

　　听你读后，老师更加喜欢小雪人了，咱们一起来把这一段再来读一遍吧！

　　（二）巧设悬念，引发思考

　　引言：就是这样一个惹人喜欢的小雪人，突然有一天变了，变得怎么样了，我们一起去看看吧！（课件出示：变了模样的小雪人）

　　1、师：谁来说说小雪人哪里变了？

　　2、现在小雪人没有了桂圆做的眼睛，没有了胡萝卜做的鼻子，也没有了漂亮的绒帽，看起来没有原来那么好看了一个老奶奶却说了这样一句话：“你的模样变了，但是，你身体里的那颗水晶心没有变。“（课件出示中心句）

　　（三）了解故事情节，感受小雪人的好心

　　引言：小雪人现在多难看呀！他为什么会变了模样？老奶奶又为什么会这么评价小雪人呢？我们一起来听听课文朗读，找一找答案吧！

　　1、（学生听课文朗读）

　　2、学生汇报

　　小朋友们，听了朗读，你知道小雪人都帮助了哪些小动物吗？ 首先我们一起来看看小雪人把眼睛送给了小松鼠的这一部分，它在课文的3至5自然段。

　　（1）指导理解：在这一部分中为什么小雪人要把眼睛送给小松鼠呢？书上是怎么说的？你能找到那句话吗？

　　（学生回答）

　　雪地里找不到一点儿吃的，小松鼠很饿，我也想来读一读这一句，大家听听老师读得怎样？（课件出示句子：雪地里找不到吃的东西，小松鼠很饿。）

　　师：你们发现了什么？老师把“一点儿”和“很饿”两个词给丢掉了，你们说这两个字能丢吗？

　　（2）指导朗读：雪地里没有一点儿吃的东西，小松鼠很饿很饿，