小学家长最新升学资料下载

　　(3)阳阳一下就猜出了田田，田田很好奇，阳阳为什么不告诉他呢?

　　2.学生分为四人一组讨论，根据上下文分析、理解，每人发表自己的看法，随着事情的发展，体会阳阳和田田内心情感的不断变化。

　　3.各小组汇报讨论的情况。可以采用分析的方法，谈出自己的理解；也可以用有感情朗读的方法汇报。可以为其他组补充，也可以给别人评读。

　　在学生汇报中，老师重点指导学生按照不同的标点符号读出句子的语气。特别要读好课后“读一读”中的三句话。

　　（五）出示句子测读：……

　　（六）总结全文。

　　你认为阳阳和田田什么地方做得好?举例说明。

　　教师板书：珍惜友情，宽以待人。

　　（七）拓展延伸。

　　在游戏中，阳阳和田田都笑了。想象一下，后来在学习和生活中他们会怎么样?

　　板书设计

　　5阳阳和田田

　　连忙珍宽

　　急忙爱以

　　赶快友待

　　情人

　　赶紧

　　第二课时

　　教学过程:

　　(一)检查认读生字的情况。

　　1.本课有14个生字要求同学们能够认读，大家是否都认熟了呢?请同学们看课后的生字表。先自己把生字读一遍，然后把生字组成词。尽量做到一字多组。

　　2.教师出示生字卡片，学生读生字，并口头组词。

　　3.指定学生读课文，从正确、流利的程度可以看到学生对生字掌握的情况和对课文的理解。还要注意指导学生读出句子的语气。

　　(二)了解积累词语的情况。

　　本课“我的词语库”中有7个词语，教师出示词语卡片，全班齐读。

　　请同学介绍一下自己在积累词语方面运用了哪些方法。(抄在积累本或采密集上；查字典理解词义；用词造句；在说话中有意识地运用。)这些有效的学习方法，供同学们学习和借鉴。积累词语是为运用语言奠定基础。

　　(三)指导书写本课的6个字。

　　1.读一读田字格中的6个字。

　　2.仔细观察这6个字的字形结构，把相同结构的字放到一起学习，说说在书写时应该注意什么。

　　“孔”是子字旁，要区别“子”和子字旁的写法，特别强调子字旁最后一笔是提。

　　“戏”第2画是点，不是捺，第5画是撇，不是点。

　　“游”字字形复杂，指导学生注意观察字形。

　　学生书写时，教师巡视，进行个别指导，并在实物投影上展示。表扬写字好的同学，请同学们参与评价。对比较集中的问题，教师要再强调，提醒注意。

　　（四）组成小组表演事情经过

　　①众生评价

　　②教师归纳

　　（五）反馈。

　　1、读6个字组成的词语卡片：同桌、游戏、脸蛋、鼻孔。学生还可以再组新词。

　　2、听写字词。