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　　第二课时

　　教学目标：

　　学习儿歌，会读本课的词语和句子。在读的过程中自主识字。能按田字格里的范字写字，把字写端正。能正确读文写字。

　　教学重点：

　　识字写字。

　　教学难点：

　　指导难写字

　　教学过程：

　　一、故事导入：

　　师：我想给大家讲一个小故事，你们想听吗？

　　（故事：传说，古时候天上有十个太阳，他们每天都争着炙考着大地，花草树木和庄稼都被他们烤死了，人们热的无处可逃，根本没法再

　　生活下去，怎么办呢？当时的皇帝尧就派了一个神箭手后羿射下了其中的九个太阳，然后又带领人们开凿江河，引水浇地，这样，地上的植物又茁壮的生长起来，人们从此过上了幸福的生活。但是，没过多久，他们生活的地方又遭受了洪水的侵袭，房屋被冲毁了，树木被冲倒了，人们无家可归，看到这些，尧又想了很多办法，他带领人们治理洪水，重建家园，他为人民尽心尽力，人们都说：“尧是个好皇帝，他的本领真高！”课件同时出示：“尧”的画像）。

　　师： 听完这个故事，你想对“尧”说些什么？（给思考的时间，指名对尧说：“你真……！尧的本领真高呀！请你读读文中的句子，读句子：相传古代有位尧，他是帝王本领高。）（指导朗读，重读“高”字。）

　　师：这么有名的帝王，你们会写他的名字吗？（指名书空领写，课件演示“尧”的笔顺，同桌互相提醒读读句子：尧字一共有六笔，请你一定要记牢。）

　　二、读课文，请你说一说，读了课文，你知道了什么？

　　三、指导朗读，要读出节奏，读出韵味。

　　相传/古代/有位尧，

　　他是/帝王/本领高。

　　……

　　四、学习生字

　　1、出示：破、尾、巴、燃

　　2、指名读

　　3、观察这些字，你有什么发现？

　　（学生用自己学过的方法记字形）

　　师指导结合生活实际理解。

　　4、指导书写

　　（1）观察田格：找到关键笔画

　　（2）描写一个

　　（3）比较、练写

　　五、引向课外，生活中识字

　　六、作业： 必做：抄写生字各2个并组词

　　选做：抄写词语

　　兴趣：收集一些尧字族的字

　　教学反思：在这次课中，我深深地体会到在识字教学中兴趣至关重要，应该通过各种方法，各种途径，设置各种情景，发挥汉字自身所具有的魅力，吸引学生的兴趣，使学生在探索的环境中，经过主观的努力获得知识，只有经过自己的思考，熟练地掌握所学的生字，使识字学习由枯燥变为有趣。让学生能够独立地探索、大胆地想象，猜测，去想各种各样的巧妙办法去记忆生字。这样，学生才会喜欢学生字，教学才能做到“以人为本”，注重开发学生智力和潜能。

　　板书设计：

　　尧字歌

　　破尾巴燃