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　　 整理了2018鄂教版二年级语文下册《丑小鸭》教学实录，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1. 我会认14个生字，我会写12个生字；

　　2. 整体把握课文内容，用简洁的语言概括故事情节；

　　3. 理解丑小鸭形象的现实意义，激励学生坚韧不拔，勇敢面对生活中的各种困难，坚持不懈地追求自己的理想的精神。

　　教学重点：

　　在小组合作中，学会用简洁的语言概括故事情节。

　　教学难点：

　　理解丑小鸭的形象就是作者的自我写照，从而激励学生坚韧不拔，勇敢面对生活中的各种困难，坚持不懈地追求自己的理想的精神。

　　板块一：排句，激活阅读期待。

　　1.师板书课题，生跟写生字“鸭”。

　　2.师贴两幅图，丑小鸭和天鹅，谁能把这两幅图连起来说一句话？

　　指名说：（丑小鸭变成了白天鹅。丑小鸭是怎么变成白天鹅的？丑小鸭变成了白天鹅该多高兴啊！）

　　3.出示带生字的五个句子，指名读，要求读准生字。

　　丑小鸭趴在冰上冻僵了，幸亏农夫救了他。

　　大家都欺负丑小鸭，谁都讨厌他，丑小鸭很孤单，离开了家。

　　太阳暖烘烘的，丑小鸭从裂开的蛋壳里钻了出来。

　　丑小鸭变成了白天鹅。

　　丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。

　　4.谁能按故事中的顺序排列这五个句子？

　　师：这是个很美的童话故事。我们要好好读，读出味道。

　　板块二：想象，拨动情感之弦。

　　师：乡下真是非常美丽。这正是夏天！小麦黄澄澄的，燕麦绿油油的。太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。故事就是这样开始的。

　　1.指名读第2节，看看丑小鸭究竟是什么样的。

　　2.丑小鸭有多丑呢？（出示课件，看图，指导读句子）

　　指导抓住“灰灰的、大大的、瘦瘦的”几个词读出丑小鸭的丑。

　　3.看图，通过对比观察引导说话：这真是一只丑小鸭，跟其他小鸭确实不一样，其他小鸭怎样呢？

　　4.丑小鸭跟别的小鸭不一样，大家都欺负他，怎么欺负的？请小朋友们默读3、4节，划出词句。

　　5.出示课件：怎么欺负的？指名口头填空，补充动词。

　　哥哥、姐姐（咬）他，公鸡（啄）他，连养鸭的小姑娘也（讨厌）他。

　　丑小鸭来到树林里，小鸟（讥笑）他，猎狗（追赶）他。

　　体会“啄”，想象“讨厌”，小姑娘给鸭子送水、喂食，会怎样对待丑小鸭？（小姑娘会故意挡着丑小鸭，不让它喝水吃食。）

　　想象“讥笑”，小鸟会说什么？指导读句子。（小鸟会说：“天啊！哪来这么丑的鸭子！”“你这么丑，哪像只鸭子啊，快回家去！”）