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　　 整理了2018沪教版二年级语文下册《太阳的话》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、学会“阳，打，开，门，间，向，毛”七个生字；会认“话，让，进，屋，香，起，双，就”八个字。认识笔画（横折弯钩）

　　2、正确流利的朗读课文，背诵课文。

　　3、通过对课文的学习，感受阳光的温暖，感受大自然的美好，感受生命蓬勃向上的气息。

　　教学重难点：

　　1、学会生字，朗读，背诵课文

　　2、从读书中感受到生命蓬勃向上的气息

　　教学准备：

　　1、课文挂图

　　2、太阳公公。窗子。门

　　课时安排：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　同学们告诉你们一个小秘密，太阳公公告诉老师它有好多心里话想对你们说，可是又怕你们不欢迎它所以不好意思出来，你们喜欢它吗？

　　生（喜欢）

　　（出示太阳的笑脸图画）它也喜欢可爱的你们，而且太阳还有话想告诉你们呢！（板书课题“太阳的话”）指名读课题

　　二、初读课文

　　请大家把书翻到第115页，这首诗就是太阳公公对你们说的悄悄话，不会读的字请拼音兄弟来帮忙，注意要把每个字音读准。（读完的同学坐端正）

　　师：大家都读完了，那里面的生字宝宝都认识了吗？

　　生：（会）请同桌的两位好伙伴互相读一读比比谁读的准，如果读得好就给他画上一朵小红花

　　师用多种形式检查生字读音。（指名读。开火车。男女生比赛）其中注意“门“进是前鼻音，双是翘舌音

　　全班齐读生字

　　三、再读课文

　　。师：大家真了不起，短短的时间里就能把它们记得这么牢固。（表扬自己）如果将这些生字宝宝藏到课文当中去你们还认识吗？请大家自己先读一读吧！老师来听一听哪个小朋友的读的字音最准确，句子最通顺。

　　1.指名3个人分别读1.2.3小节，师生共同评议。（重点在评字音是否读的通顺；可以评态度是否大方声音是否洪亮）

　　2.男生，女生，老师分读

　　四、激发想象，感情朗读

　　1.学习第一节内容（请学生带上太阳的头饰，老师在黑板上贴上窗子，门的图片）

　　生读生评

　　师：你们觉得这个小太阳读的怎么样？（好在什么地方，不好在什么地方？你觉得应该怎样去读，或者采取学生自评的形式）

　　要读出太阳的急迫心情，读出太阳的召唤（再请第一次读的同学来读一遍）à全班齐读

　　学第二节

　　师：太阳公公那么急切地想钻进我们的屋子，你觉得它究竟想干嘛呢？

　　（哦。你想的真好，原来太阳公公是给咱们带礼物来啦）

　　1.轻轻的读第二小节找一找太阳都给你送来了什么礼物？（用铅笔做上记号）

　　生回答完一个后再读出完整的句子，师便作出相应的反应（真美的花啊！真香啊！多么温暖啊！）