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　　 整理了2018沪教版二年级语文下册《敕勒歌》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、 知识与能力： 了解乐府；会认“勒”、“笼”、“苍”“茫”“见”5个字。读懂诗句，能够想象诗中所描绘的风光。

　　2、过程与方法： 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。结合图画了解古诗的大致意思，感受诗中描写草原的无比壮阔及游牧民族的生活。想象四野苍茫的景象。体会诗中所表达的思想感情。

　　3、情感与价值观： 激发热爱自然、热爱家乡的情感。

　　教学重难点：

　　朗读背诵诗歌；对诗歌的理解。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　师：同学们一定去过不少地方，看过不少的美景。什么样的景色给你留下的印象最深呢？

　　师：看样子，大家去过的地方还真不少。你们去过美丽的大草原，见过草原的美丽景色吗？播放腾格尔的《天堂》，听了歌曲看了画面，你有什么感受。

　　今天，咱们就一起到敕勒川去看看草原的美景。北朝有人用简单的27个字概括了我们用话语也形容不完的草原美景。就让我们来读读古诗《敕勒歌》吧！

　　师（板书诗题）：谁来读读诗题？

　　师（给“敕勒”注上拼音）：看看拼音，再来试试。

　　师：（请学生读，齐读诗题）诗写得可美了！我们一起来读读吧！（生立刻翻书93页）

　　二、初读古诗

　　1、师：大家自由地读一读古诗，借助拼音把每个字音读准，把诗句读通顺。

　　2．检查生字,出示：敕勒 笼盖 苍茫 见（xiàn）牛羊

　　3．这些字谁会读？（多种形式认读生字） 指名读、 “开火车”读！

　　4、师（出示整首诗）：字音都读准了，我相信古诗也一定会读得很棒的！谁来读给大家听听？其他同学仔细听，听听他的字音读准了没有。（指名读）

　　5、师：谁来评一评？

　　6、师：分组赛读吧，看哪组的字音读得最准，读得最流利。

　　三、背景资料：

　　《敕勒歌》是南北朝时北朝敕勒族的民歌，收录在《乐府诗集》中。乐府，是汉代设立的一个音乐机构，它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所搜集的配乐的诗歌，就叫乐府诗，有的出于文人之手，有的是民歌。

　　敕勒族，古代少数民族，今维吾尔族的主要族源，南北朝时期居住在朔州（今山西省北部与内蒙古自治区南部）一带。这个民族在北方辽阔的草原上，过着逐水草而居的游牧生活，住随时可以搬动的“穹庐”（今俗称“蒙古包”）。

　　四、品读诗文

　　结合文中注释，同桌间自己理解诗中含义。看你读懂了多少?（ 蓝蓝的天底下，草地一眼望不到边， 风吹过来，草低下了头， 露出了一群群肥壮的牛羊。 ）

　　（一）、前四句

　　1、师（课件出示：草原上，高高的青山下，有许多蒙古包）：你看到了什么？

　　2、师：你们说得真好！诗中哪句是描写图中的内容？（敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。）

　　3、生说含义：（敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。 天像圆圆的大屋顶，笼罩在原野上。）这就是阴山，多么雄伟壮阔呀！看，天空就像圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方。想读读吗？大家赶快试试吧！