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　　 整理了2018鲁教版二年级语文下册《画风》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　设计理念：

　　本单元的4篇课文是围绕“无论学习和生活，都离不开动手和动脑”这一专题编写的，通过学习课文，培养学生“用心思考，做个有心人”的学习品质。作画时，学生一般能把房子、太阳、白云、树木、小溪……这些看得见的景物画在纸上，但要把风画出来就比较困难了，因为风是看不见摸不着的。教学这篇课文，既要使学生知道怎么画风，还要从中归纳出一些感知无形事物的方法。

　　教学目标：

　　1.读懂课文，领会文中小朋友的创意。

　　2.在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。

　　3.培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。

　　教学重点：

　　朗读感悟文中小朋友的创意。

　　教学难点：

　　培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。

　　教具准备：

　　多媒体课件。

　　一、创设情境，猜谜导入

　　课始，教师播放“云儿让路，小树招手，禾苗弯腰，花儿点头”的情景片，并配以谜语：“云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。”学生看图、读谜语后，提问：“猜一猜，这则谜语中的‘它’是谁？你为什么这样猜？”学生猜出谜底“风”，并说出自己的理由后，教师小结：“风虽然看不见摸不着，但只要我们认真观察，用心思考，就能感觉到它的存在。”

　　过渡：夏天，宋涛、陈丹、赵小艺一起到郊外画写生画。他们在洁白的纸上画房子、大树、野花、山峰……突然，吹来一阵凉爽的风，大家感觉十分舒坦。宋涛说：“谁能把风画出来？”（板书课题《画风》）他们怎样把风画出来？请大家到课文中去寻找答案吧。

　　二、理解课文，拓展思维

　　1.初读课文。要求

　　（1）读通课文，遇到不会读的字，对照拼音多读几遍。

　　（2）本课要求会认的7个字，在课文中有6个字用于人的姓名，要求会写的12个字，在课文中有4个字用于人的姓名。教学这些生字时，除了认识用于姓氏的“宋、赵”外，还应通过组词，初步了解其他字的字义。如：涛——波涛；丹——丹霞、丹顶鹤；艺——文艺、艺术；陈——陈旧、陈列。

　　2.细读课文，整体感知课文内容。

　　（1）这篇课文写谁在做什么？（写宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。）

　　（2）他们在画画中发生了一件什么事？（他们想办法把看不见、摸不着的风画出来。）

　　（3）默读课文，说说他们是怎样画风的。（赵小艺画了一根旗杆，旗子在空中飘扬。陈丹在大树旁画了几棵弯弯的小树。宋涛先画几片乌云，再画几条斜斜的雨丝。）