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　　 整理了2018鲁教版二年级语文下册《画家和牧童》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　设计思路：

　　《画家和牧童》是一篇精读课文。讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受批评的故事。文章寓优秀的思想品质于生动的故事中，既有绘声绘色的人物语言描写，又有惟妙惟肖的动作描写。因此，教学应引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，在读中认识生字，在读中理解内容，在读中积累语言，学习画家戴嵩在牧童面前表现出的“一画之师”的谦虚品质，感悟做人的道理。

　　教学目标：

　　1.会认13个生字，会写12个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。

　　3.理解课文内容，懂得既要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。

　　教学重点：

　　学会本课生字、新词，通过朗读，体会画家和牧童的优秀品质。

　　教学难点：

　　理解课文内容，懂得既要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。

　　教学流程：

　　一、赏画激趣，导入新课

　　师：（出示三幅戴嵩的画，配乐缓缓展示）看了这三幅画，你想说什么呢？

　　（学生讨论交流。）

　　师：著名画家的画是否都是完美的？今天让我们一起走进《画家和牧童》的故事。（板书课题）

　　二、初读课文，自主识字

　　1.引导学生用自己喜欢的方式读课文。要求：读准字音，读通课文中的每一句话。

　　2.指名分自然段朗读课文，其他学生注意倾听读音是否准确，读完由学生简短评价。

　　三、再读课文，整体感知

　　在小组内把自己读得最棒的段落读给组员听一听，同学之间互评，自己觉得读得不够好的段落请同学帮一帮。

　　师：读了课文之后，你觉得画家和牧童各是怎样的人？

　　（学生讨论交流。）

　　口头填空：戴嵩是一个________。牧童是一个________。

　　四、朗读感悟，品味语言

　　师：课文用很美的语言给我们讲故事，无论是写人的对话，还是描写人的动作，都很生动。请小朋友们再轻声读课文，想一想：你喜欢课文中的一家还是牧童，为什么？请在课文中找到有关的句子，用“——”画下来。

　　（学生在四人小组内互相交流自己的意见，说一说喜欢的原因，并读一读勾画的句子。推荐代表在全班交流。教师预设答案，在学生交流时适时引导。）

　　喜欢戴嵩——

　　1.戴嵩擅长画画，是一位著名的画家。

　　课件出示句子：他的画一挂出来，就有许多人观赏。