2018鲁教版二年级语文下册《恐龙的灭绝》教案设计(2)
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（3）屏幕展示句子“我们人类只有三四百万年的历史，恐龙却在地球上生活了大约两亿年。”用“”画出“三四百万年”和“两亿年”，并用阿拉伯数字表示，引导学生比较“4000000与200000000”的大小，帮助学生准确理解句意。
（4）轮读：男生朗读第一句，女生朗读第二句，老师朗读第三句。
2.学习第二至第四自然段。
（1）屏幕展示思考题：用序号标出恐龙灭绝的几种说法。
（2）学生带着问题阅读课文。
（3）学生发表自己的见解，教师引导学生归纳并板书“寒冷、撞击、偷吃、传染、降温”五个关键词。
（4）指导学生再读课文，要求他们边读边琢磨：我还有哪些词句没有读懂？用自己喜欢的符号标记出来。
（5）小组讨论，质疑、释疑。小组解决不了的问题，提交全班讨论。
（6）引导学生理解第四自然段中“……”的意思，让学生举例，假想恐龙灭绝的其他原因。
（7）引读：教师朗读每个自然段的开头，如第二自然段“一种说法是……”学生齐读这个自然段的后续部分。
（8）放映“行星撞击地球导致恐龙死亡”的精彩音像片段，让学生产生遐想。
3.学习第五自然段。
（1）让学生自由朗读，并明示读的要求：边读边想，这段话告诉我们什么？
（2）学生发表自己的见解。
（3）屏幕显示最后一句话，学生齐读，谈感受。
四、精读课文，积累语言
1.屏幕出示：积累下列词语。
人类 历史 地球 气温 寒冷 时间 道理 生活
植物 灭绝 庞大 冬眠 躲避 耐不住 尘埃 遮住
枯萎 哺乳动物 偷吃 传染病 孵出 雄性 书籍
2.教师范读第二至第四自然段，然后要求学生用“因为……所以……”句式，把自己最赞同的恐龙灭绝的那种原因说一说，并写出来。
3.学生发表自己的见解，小组交流。
五、课外拓展，巩固练习
1.课后收集有关恐龙的文字或图片资料。
2.写一写：长大后，我想怎样研究恐龙灭绝的原因。
