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　　（1）阅读第一自然段，边读边思考，然后讨论。①这一自然段有几句话？

　　②“暖烘烘的”是什么意思！你有过“太阳暖烘烘的”这样的感觉吗？“太阳暖烘烘的”这种感觉一般产生在什么时候？从这句话中可以看出这写的是什么季节的事？

　　③“鸭妈妈卧在稻草堆里……孩子出世。”用我们平常的话说，这句话应该怎么说？

　　④用自己的话简单地说说这一自然段的意思。（春天，鸭妈妈在孵小鸭。）

　　（2）阅读第二自然段，边读边思考，然后讨论。①这一自然段有几句话？

　　②“特别”是什么意思？（不同一般）

　　③边读边看图，找一找从这一自然段中的哪些地方看出丑小鸭很特别。（讨论后归纳）

　　a.蛋大。

　　b.出世时间长。（都……最后……过了好几天……才……慢慢……）

　　c.又大又丑。（毛……嘴巴……身子……）

　　④用自己的话简单地说一说这一自然段的意思（抓住“特别”来说）。

　　3.连段阅读，回答问题（1）。教师要注意引导学生抓住如下几个要点来回答：（1）时间；（2）事件（鸭妈妈孵小鸭）；（3）丑小鸭显得很特别。

　　三、围绕课后练习题1中的第（2）个问题阅读3—6自然段。

　　1.围绕问题（2），看第二、三幅图，读课文，大致划出写这一问题（其中有两个小问题）的段落（3—6自然段，其中写第一个小问题的是第三自然段，写第二个小问题的是第四至六自然段）。

　　2.阅读第三自然段，边读、边看图、边思考，然后讨论。

　　（1）这一自然段共有几句话？

　　（2）“除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他”。“疼爱”是什么意思？“欺负”呢？联系自己平时的观察，同小鸭在一起的可能有谁？他们谁欺负丑小鸭？是怎么欺负的？（咬、啄、讨厌）还可能怎么欺负？谁疼爱丑小鸭？从哪里看出来？（除了鸭妈妈疼爱他）试着用“除了……都……”说一句话。

　　（3）“孤单”是什么意思？丑小鸭为什么感到孤单？

　　（4）试着用“因为…所以……”说话。

　　①把“因为……所以……”加入“丑小鸭感到非常孤单就钻出篱笆，离开了家”一句中说话。

　　②把“因为……所以……”加入“丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他”、“丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家”二个句子中说话。

　　（5）朗读这一自然段，用自己的话回答问题（2）中的第一个小问题。

　　3.分段阅读4—6自然段。

　　（1）回顾学法——怎样围绕问题来分段阅读课文：先一自然段一自然段地读，结合图画一句句地弄清各自然段的基本意思，再把几个自然段连起来读，用自己的话回答问题。

　　（2）试着运用这一方法阅读4—6自然段，边读边填写下表，展开讨论。

　　季节     丑小鸭遇到的困难

　　（3）检查自学、讨论情况，重点检查学生对第五自然段第二、三句话的理解情况：从这二句话中可看出些什么？（丑小鸭非常孤单；丑小鸭羡慕美丽的天鹅，希望像天鹅那样过上欢乐的日子。）

　　（4）连段阅读，用自己的话回答问题（2）中的第二个小问题。

　　第三课时

　　一、围绕课后练习题1中的第（3）个问题阅读第七自然段。

　　1.围绕问题（3），看第四幅图，大致找出写这一问题的段落（第七自然段）。

　　2.阅读第七自然段，边读、边看图、边思考，然后讨论。

　　（1）这一自然段共有几句话？

　　（2）采用引读的方法分句理解课文。老师问学生答：什么时间？（第二年春天）什么地方？（湖面上）湖水怎样？（湖水很清像镜面）丑小鸭发觉了什么？（一个漂亮的影子）怎样漂亮？（雪白的羽毛、长长的脖子、美丽极了）这个漂亮的影子原来是谁的影子？（丑小鸭）

　　3.用自己的话回答第3个问题。

　　二、全文教学总结。

　　1.读全文，讲一讲这个童话故事。

　　2.学习了这个故事，你有什么想法？（主要就课文的思想内容说，学生能说多少就说多少，不要无限拔高。）

　　三、有感情地朗读课文。

　　1.先一自然段一自然段地讨论：应带着什么语气读？

　　2.试读，指名读，读读评评，直到读出感情为止。

　　四、综合练习。

　　1.课后练习题2、3、4。

　　2.练讲这一童话故事。