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　　引导学生理解词语，指名读。

　　3、 谁能用“因为……所以”将这段话再说说呢？

　　出示：因为祖国的宝岛台湾_________，所以说它是蝴蝶生长的好地方。”

　　指三到四名学生答。

　　4、台湾真是个好地方啊，让我们一起带着赞美的语气来读这段话。

　　5、台湾是蝴蝶生长的好地方，据科学家的统计，在台湾，大约有400多种蝴蝶，让我们一起来看一看（依次出示众多蝴蝶图片，让学生欣赏） 。所以人们又把台湾叫做“蝴蝶王国”。（指着蝴蝶图片）问：这些蝴蝶因种类不同，颜色也各不相同。课文第二节是用这样一个词来形容蝴蝶的颜色多的。（出示色彩斑斓，理解词语）一起读。

　　6、除了这些色彩斑斓的蝴蝶，台湾的山多，山谷也多。

　　出示山谷图片，解释山谷。

　　7、理解句子

　　出示并引读：每到春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

　　（1）蝴蝶多吗？从哪个词看出来的？（一群群）“一群群”可以换成“一群”吗？

　　（2）这些蝴蝶是怎么来的？谁来演一演这些蝴蝶呢？引导说出三个动词：飞过、穿过、越过。

　　其实这儿都可以用飞过，那为什么要说穿过、越过呢？

　　师相机小结：花丛很矮，蝴蝶就能从上面飞过；树林很高，蝴蝶就只能从中间穿过；小溪拦住了去路，蝴蝶就要从上面越过。

　　（3）在赶往山谷的路上，小蝴蝶的心情怎样？师采访：“这只穿过树林的小蝴蝶，你的心情怎样？这只越过小溪的小蝴蝶，你的心情又怎样？”多么兴奋、多么急切啊，所以课文中用了——赶到。

　　（4）谁愿意做一只参加聚会的小蝴蝶来读读这一句？还有哪些想去参加聚会？指读，齐读。这么多美丽的蝴蝶来到了这儿，怪不得人们就把这样的山谷叫做——（生接）蝴蝶谷。齐读。

　　8、这么多的蝴蝶飞来，那时的蝴蝶谷是什么样的景象呢？我们下节课再来继续学习课文。

　　四、指导写字

　　书大家读得真不错，字能写好吗？写字时间到了，你们瞧！两个生字宝宝已经排队等着大家了。

　　1、指名读： 茂 赶

　　2、分别给生字找朋友

　　3、动脑筋，想办法记字形。

　　茂 ：最后两笔是先撇后点

　　赶 ：走字旁，走的腿伸伸长，把“干”托起

　　4、师范写，生书空笔顺，

　　5、生练写，师巡视指导。

　　五、拓展引申

　　小朋友们，今天我们一起去感受了台湾蝴蝶谷的美丽，课下喜欢读书的同学可以把你自己喜欢的词语和句子摘抄下来，再去美美地读一读；喜欢画画的同学把这迷人的景色画下来。另外请小朋友继续查找台湾蝴蝶谷的相关资料。 下节课我们在班级的“文化园地”举办一次“我爱台湾”的图文展，让更多的小朋友来了解台湾。

　　板书设计：

　　19台湾的蝴蝶谷

　　气候温暖水源充足 花草茂盛

　　色彩斑斓

　　飞过 穿过越过