2018湘教版二年级语文下册《猴子和大象》教案设计

2018-01-23 18:34:52

　　整理了2018湘教版二年级语文下册《猴子和大象》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　《猴子和大象》教学教案

　　教材分析:本课是一篇童话故事。讲述的是猴子和大象比本领，小鸟让他们到河那边采摘树上的果子，猴子和大象互相帮助，满载而归。课文含蓄地说明了每个人都有自己的长处，也有自己的短处，只有互相合作，扬长避短，就能把事情办好。

　　设计理念:本科教学设计坚持以教师为主导，学生为主体，训练为主线，促进学生各种能力的提高；坚持知识与能力、学习与创造、智力因素与非智力因素并重，实现了教学目标的三维结合。在教学中以读为基础，以全面训练学生的语文素养为目的，通过提问、设问一步一步引导学生深入感悟课文内容，并有研读品读最终到熟读成诵。

　　一、教学目标与要求

　　认识17个生字，其中会写“猴、叹、跳、背、鼻、而、胜、败“８个字。正确、流利地朗读课文。明白每个人都有自己的长处，也有自己的短处，只要互相合作，

　　扬长避短，就能把事情办好的道理。

　　二、重点难点

　　１、掌握８个生字的音、形、义；朗读课文，理解课文。

　　２、体会课文蕴含的道理。

　　三、教学准备

　　生字卡、小黑板、课件

　　四、课时安排

　　２课时

　　第一课时

　　（一）激发兴趣，导入课题

　　1、猜谜语引出课题。同学们，今天我们的课堂来了两只动物朋友。它

　　们出了两个谜语来考考同学们。

　　课件：谜面１—上肢下肢都是手，有时爬来有时走，走时很象一个人，

　　爬时又象一条狗。谜底——（图片）猴子

　　谜面２—头上脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。谜底——（图片）大象

　　师：同学们真聪明。这两只动物朋友就是：（板书）猴子和大象

　　２猴子和大象发生了一个故事，今天，我们就一起来读读吧。

　　教师板书课题，学生书空，读题悟意。

　　（二）初读课文，解决生字词

　　１请大家用自己喜欢的方式自由读读课文。课件出示初读要求：

　　（１）圈出生字词，读准字音。

　　（２）画出不理解的词语，联系上下文想一想或与同桌讨论讨论。

　　（３）把课文读正确、读流利。

　　２学生自主阅读，边读边画出重点字词和句子，教师巡视。

　　３检查阅读情况

　　（１）（课件出示生字、生词）指名读，请读得好的同学当小老师带领全

　　班同学读，教师相机正音。全班齐读。

　　重点指导：“胜、愁”是卷舌音。“胜、评”是后鼻音。“背”是多音

　　字，读音有：bēi bèi

　　（２）重点指导几个字的字形：“猴”的右边是“侯”，注意不要多一

　　竖。“跳”注意右边应写成“兆”。

　　（３）指导田字格书写生字

　　先观察生字在田字格中的位置，再辅导较难生字的书写，如“猴、跳、

　　鼻”。老师范写后由学生空临，最后巡视检查书写情况。

　　（４）指名逐段朗读课文，教师相机正音。

　　（三）默读课文，想一想：课文写了一个什么故事

　　学生汇报，教师相机总结：课文讲述的是猴子和大象比本领，小鸟让他们

　　到河那边采摘树上的果子，猴子和大象互相帮助，满载而归。

　　（四）作业设计

　　１在正确的读音后打“”

　　鼻子（bí zi pí zi）而且（é qiě ér qiě）

　　捡到（jiǎn dào jiǎn dào）需要（xī yào xū yào）

　　２比一比，再组词

　　猴（）叹（）跳（）胜（）

　　侯（）咬（）挑（）性（）

　　第二课时

　　（一）复习导入

　　１开火车认读生字词。

　　２这篇课文讲了一个什么故事？（指名答）