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　　 整理了2018语文A版二年级语文下册《马头琴》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标;

　　1、认识9个字和1个多音字，会写字8个。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　3、了解课文内容，知道马头琴的来历并感受苏和和小白马之间深厚的感情。

　　教学重点：

　　1、认识9个字和1个多音字，会写字8个。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　教学难点：

　　引导学生体会人与动物之间的亲密关系和深厚情感。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学时间：2

　　课文内容分析：

　　塞外草原，苍茫辽阔的景致令人向往！就在一望无际的空旷的草原，一个个美丽、感人的故事随风飘扬，一代一代的流传下来。

　　引导学生阅读这个感人至深的传说，既可以让学生受到我国传统文化的熏陶，感受故事的魅力及我国古代劳动人民丰富的想象力，又可以体会到人与动物间浓浓的情谊。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、创设情境，引发兴趣

　　1、播放马头琴演奏的音乐，学生听音乐谈谈自己的感受。

　　2、猜一猜这么优美的曲子是什么乐器演奏的？（出示马头琴图片）你见过它吗？它和你曾见过的琴有什么区别吗？

　　3、关于马头琴还有一个感人的故事呢!想知道吗？

　　二、初读课文，随文识字，整体感知

　　1、 学生自由读课文，遇到不认识的字用笔画出来，用自己喜欢的方式识字。

　　2、给生字找朋友，检查识字情况。开火车读生字，小老师领读。

　　3、指名朗读课文，把课文读的正确、流利，大家评价。

　　4、读了课文你最想说什么？你知道马头琴是用什么做的吗？

　　三、精读课文，感悟朗读

　　1、苏和的小白马是怎么来的？它又是怎么死的呢？再来读读课文，从文章那个去找打答案吧。

　　学生自由读课文

　　2、汇报学习情况：

　　A、小白马的来历。

　　（1）苏和是在什么情况下发现了小白马呢？他是怎么做的？

　　抓住“穷苦”“细心照料”“渐渐”感受苏和的善良。

　　（2）用“渐渐”说一句话

　　B、小白马的死

　　（1）、概括说出小白马怎么死的。

　　（2）、你喜欢这只小白马吗？再读3——5自然段，从课文中勾出相应的句子。

　　交流：小白马跑得快、很乖、对主人忠心、勇敢。

　　重点指导：

　　“小白马奔跑起来，像一道银色的闪电，冲在前面。”

　　“嗖嗖嗖嗖，箭像一阵雨点，射中了小白马，可小白马还是不顾疼痛，还是一个劲的向前跑。”让学生感受比喻句的形象。

　　你也能用“像”说个句子吗？