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　　 整理了2018语文S版二年级语文下册《自己试一试》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、认识10个生字，会写8个字。

　　2、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。

　　3、教育学生遇到问题要多动脑筋，自己试一试才能找到正确地答案。要有敢于向权威的结论挑战的大无畏精神。

　　教学重点：识字和正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学难点：读中感悟科学家的用意。

　　教具准备：生字、词语卡片、金鱼、石头、水、鱼缸、教学挂图

　　教学安排：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　课时目标：

　　1.认识10个生字；

　　2.有感情的朗读课文；

　　3.教育学生遇到问题要多动脑筋，自己试一试才能找到正确地答案。要有敢于向权威的结论挑战的大无畏精神。

　　教学过程：

　　一、创设情景，激趣导入

　　1.同学们，老师和你们一起走进实验室里看看（看图画讲述）。

　　2.同学们，你们看完后，有什么感想？为了证明别人说的话对不对，我们就要动手试一试，就能找到答案。这节课我们就学习第8课《自己试一试》。

　　3.齐读课题。向学生提问：读了课题，你想知道些什么？

　　二、初读课文，整体感知

　　1、请同学们自由读课文，边读边画出生字词，多读几遍，不会读的字也可以向同学、老师请教，然后再多读几遍。

　　2、同桌互读画出来的生字词，看谁读得最好，进步最快。

　　3、检查认读生字词。

　　4、自由读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字。

　　三、细读课文，读中感悟

　　1、自由读课文，想想课文讲了什么。

　　2、引导探究，感悟课文。

　　（1）学生自由读第1至第2自然段，明白科学家提出了一个怎样的问题。用“”线画出。

　　（2）学生自由读第3至第8自然段，想想同学们听了是怎么回答的，伊伦娜又是怎么做的。

　　A．对比理解：①你既然想不明白，为什么不自己去试一试？

　　②你既然想不明白，就应该自己去试一试。

　　B．你认为哪句好？多读几次。（第①句应读出反问的语气。）

　　（3）轻声读第9至第11自然段，用“ ”线画出科学家的话，用“ ”线画出伊伦娜的话，再想想它们的意思，小组互相交流一下。

　　①自由练习读，看谁读得最好，注意读出反问的语气。