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　　能用劝说一句话吗？

　　（4）猜字谜：

　　一棵古树。枯 枯黄

　　给枯换偏旁：古 故 姑 固 咕

　　换了偏旁的字和枯字在读音上有什么不同？

　　（5）稼 庄稼（稼的本音读几声调？在庄稼这个词里读几声调？）

　　河水干了，田里的庄稼也枯黄了。

　　用什么办法记住稼？

　　（6）灌溉 （灌溉是三点水旁，说明什么？灌溉是什么意思？）

　　有了井水的灌溉，齐国的庄稼慢慢变青了，百姓也不再饿肚子了。（给慢慢找个近义词，饿找反义词）

　　三、认识了生字词，指名朗读课文。想想课文写了一件什么事？

　　课文写齐国很久没下雨，齐王准备向山神和河神求雨，晏子用自己的才智劝说齐王向百姓求雨。齐王接受了劝告，让全国各地多挖水井，庄稼得到灌溉，百姓不再饿肚子。

　　四、指导书写生字。

　　强调书写方法和姿势，要有师生互评，重点指导“谁”。

　　五、作业：抄写生字表，朗读课文。

　　第二课时

　　一、复习旧知

　　1、 认读生字词

　　2、 课文主要讲了什么？

　　二、品读感悟

　　1、 默读课文，想想晏子劝齐王的原因和结果是什么？板书：求雨→挖水井

　　结果他这个办法能行得通吗？

　　2、 一个国相，竟然敢劝说自己的大王改变主意，他要冒多大的风险？他究竟是怎样劝说的？请同学们看课文的2---6自然段。

　　3、 两人小组读完相关的段落后讨论，晏子劝齐王劝了几次？每次都是怎样说的？这样说是什么意思？

　　4、 第一次：求山神有什么用呢？山上的草木好比是山神的毛发，这么长时间不下雨，山上的草木也要枯死，难道山神不想下雨吗？山神要是能叫天下雨，大雨早就下了。意思是求山神没有用。读，体会。

　　第一句是个什么句式？（反问句，改成陈述句怎么改？反问句和陈述句哪一句语气更重一些？）再读读这句。

　　这句话中还有反问句吗？找出来改成陈述句，比较哪个语气更重些？再读读。

　　这句话里还有一个比喻句，是哪句？哪个词是比喻词？把什么比作了什么？指导朗读。

　　5、 第二次：求河神也没有用啊！水里的鱼虾好比是河神的百姓，天再不下雨，鱼虾就会死光，河神比我们还着急呢！

　　他说这话是什么意思？（求河神也没有用）读，体会。

　　这句里的比喻句是？把什么比作什么？指名读，男女生读。

　　6、 齐王听晏子这么一说就茫然了，问晏子：那我该求谁呢？晏子说什么？

　　第三次：求我们的百姓啊！

　　晏子说的这句话是什么意思？自己读，体会。指名读。

　　7、 你认为晏子是个怎样的人？他一开始为什么不直接让齐王去求百姓？

　　8、 分角色读2---6段。

　　三、小结：

　　作业：晏子还有很多智慧的故事，比如晏子使楚，二桃杀三士等，通过各种方式了解这些小故事，下节课来交流。