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　　 整理了2018北京版一年级数学上册《加法和减法（一）》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：学生了解加减法的含义能比较熟练地口算10以内的加减法，初步体会生活中有很多加减法的计算问题。学生在理解运算意义的基础上掌握连加连减 ，加减混合运算顺序，能正确地口算10以内的连加，连减，加减混合试题。初步学会观察现实情景图，口述题意并列式解答。

　　教学重点：学生了解加减法的含义能比较熟练地口算10以内的加减法。在理解运算意义的基础上掌握连加连减 ，加减混合运算顺序，能正确地口算10以内的连加，连减，加减混合试题。

　　教学难点：初步学会观察现实情景图，口述题意并列式解答。

　　课时安排：21课时

　　5以内的加法

　　教学目的：

　　1.知道图意，初步理解加法的意义，会口算5以内的加法。

　　2.强调把两部分合起来用加法。

　　3.学习加号何等号

　　教学重点：强调把两部分合起来用加法。

　　教学难点及突破方法:熟练地口算5以内加法。 掌握方法,加强训练。

　　课前准备：插图、圆片

　　教学过程:

　　进入情景：（1）今天是小刚的生日，爸爸带小刚到鱼市去买金鱼，看图，图上告诉了我们什么和什么？让我们求什么？（生：观察——讨论——汇报图上告诉我们爸爸手里拿了一条黑鱼小刚手里拿了两条红鱼，求合起来是多少条鱼？

　　（2）把两条金鱼和一条金鱼合并起来，看一共有几条鱼，要用加法算 困

　　（3）说算式师板书：2＋1=3 ＋是什么号？（加号）＝是什么号？（等号）你知道怎么读算式吗？（２加１等于３）加法算应怎么写呢？（几＋ 几＝几

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　　加数 加数 和

　　说一说：１．看图说图意（房上窝里有３只鸽子，有飞来２只鸽子，一共有几只鸽子？）２．求合并起来用什么方法？怎样列算式？（求合并起来用加法，３ ＋ ２ ＝ ５

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　　加数 加数 等号 和

　　摆一摆：

　　. 用圆片代表花，自己在桌上摆一摆,你知道图意吗?(手的意思)生:一朵黄花和四朵合并起来是多少? 二朵红花和二朵红花合并起来是多少? 师:谁会列式.生:

　　1＋４＝５ ２＋２＝４

　　试一试

　　看图意、说图意、列算式（教室里有３人扫地，１人打水，合起来有几人？

　　３＋１＝４ １＋３＝４教室里有２个女生，２个男生在做值日，合起来有几人？２＋２＝４）

　　练一练：

　　先看图意，说图意，列式计算（２＋２＝４ ２＋３＝５ ３＋２＝５

　　１＋４＝５ ４＋１＝５）

　　注意按顺序加，别丢。３.填空，观察数、写、找规律扩展想象

　　生：看、数、写找规律，每次多２朵如果后边还有花瓶按同样的规律应是多少？１０、１２……１＋４＝ ２＋３＝ １＋１＝ １＋２＝ １＋３＝

　　４＋１＝ ３＋２＝ ２＋１＝ ３＋１＝ ２＋２＝

　　４.口算练习：说方法，看谁快。方法：在原数基础上数

　　５.写一写算式，注意占格，各占一个日子格

　　作业： 练习５以内口算题 在田字格本中

　　１＋１＝ ２＋３＝

　　２＋１＝ ２＋２＝

　　３＋２＝ １＋３＝

　　１＋４＝ １＋２＝

　　４＋１＝

　　板书： ５以内加法

　　合并起来用加法→ 一共有几只？

　　合并起来是多少条鱼

　　２＋１＝３（用田字格） ３ ＋ ２ ＝ ５

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　　加号 等号 加数 加数 等号 和

　　２加１等于３

　　课后反思：大部分学生都能理解加法的含义，学生能对一幅图从不同角度观察列出多个算式。

　　５以内加法

　　教学目的：１.初步体会加法交换律。２.进一步体会加法得意义。３.初步学会观察现实情景图

　　教学重点：体会加法交换律得意义

　　教学难点及突破放法：同１题，多角度的观察与思考，并有序表达。启发、鼓励让学生自己发现。