2018沪教版一年级数学上册《在数射线上做加、减法》教案设计(2)
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4、总结
（1）师：通过刚才的学习谁能说说看数射线上做加法有什么好办法？
小结：“加”就是往右跳，起跳点、跳几格都是加数，跳到几（跳落点）就是和。
同时板书：起跳点、跳几格、跳落点
这就是我们今天探究的第一个内容看数射线上做加法（板书）
（二）在数射线上建构减法运算
1、观察6-2=4 板书：6-2=4 （1）师：看算式想一想小兔现在怎么跳的？你能根据算式象刚才一样，在数射线上用小圆片代替小青蛙来摆一摆，说一说，把它怎么跳的路径画出来。
A学生动手操作（注意错例）
B汇报演示
2、5-3=?，9-8=?
板书：5-3=，9-8= 师：左边同学做5-3=?，右边同学做9-8=?，根据算式象刚才一样，在数射线上用小圆片代替小青蛙来摆一摆，说一说，把它怎么跳的路径画出来。
A学生动手操作
B分别汇报演示
3、总结
（1）师：通过刚才的学习谁能说说看数射线上做减法有什么好办法？
（2）跳的箭头往左用减法来计算。开始跳的点是被减数，跳几格就是减数，跳落点就是差。这就是我们今天探究的第二个内容看数射线做减法。板书减法
（3）师：看数射线上做加减法有什么不同？有什么相同的地方？
三、巩固练习
1、判断：（师：说说算式中的2个5分别表示什么？）
师：2，3两个如果根据算式来改数射线图应该怎么改？
2、?里填运算符号，括号里根据数射线图来填一填正确的答案O3=（）
根据算式象刚才一样，在数射线上用小圆片代替小青蛙来摆一摆，说一说，把它跳的路径画出来，把跳的结果写出来。
板书设计：
起跳点 跳几格 跳落点
3 + 4 = 7
6 + 2 = 8
2 + 7 =（9 ）
6 －2 ＝4
5 －3 ＝（2 ）
9 -8 = （1 ）
