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　　 整理了2018沪教版一年级数学上册《连加、连减》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材内容：

　　1.教材呈现的知识点；

　　2.本课内容在单元及教材中所处的位置及前后知识的联系；

　　3.体现与生活联系的内容；

　　4.学生能力的培养点和情感的培养点。

　　教材在连加、连减和加减混合内容的安排上充分利用直观图，通过生动的画面帮助学生理解连加、连减和加减混合的意义及其计算方法

　　教学目标：

　　1.知道连加、连减算式的含义和运算顺序。

　　2.能比较熟练地口算连加、连减式题。

　　3.初步感知连加、连减算式与日常生活的联系

　　教学重点：

　　知道连加、连减算式的含义和运算顺序；能比较熟练地口算连加、连减式题。

　　教学难点：

　　知道连加、连减算式的含义和运算顺序；能比较熟练地口算连加、连减式题。

　　教学策略：

　　1.整体的教学策略；

　　2.突出重点的策略；

　　3.突破难点的策略。

　　连加、连减是学习20以内进位加法和退位减法的重要基础，也是本单元的难点之一。它主要难在计算过程上，要分两步进行口算才能算出结果，特别是第二步计算要用第一步算出的得数，并且学生往往忘掉第一步的得数。为了帮助学生顺利掌握连加、连减的计算顺序，克服计算障碍，就着重训练学生把先算的数记在脑子里，起到了较好的效果。

　　教学过程：

　　复习旧知

　　1.口算。

　　4+1 　　5-2 　10-3

　　5+3 　　3-1 　7-2

　　2.看图列式

　　导入新课：前面的知识大家学的真不错，今天我们就要用这些知识来学习新本领。

　　一、质疑激情

　　师：同学们，我们的好朋友小明是一个非常爱劳动的好孩子。今天，他又在帮妈妈干活了，瞧！小明在干什么？

　　（出示课件，小明在喂小鸡）

　　二、学习连加

　　（一）观察图画，列出算式

　　1、课件演示小鸡图，引导学生仔细观察。（原来有5只小鸡在吃粮食，先跑来了2只小鸡，又跑来了1只小鸡）

　　师：仔细观察，你看到了什么？

　　生：我看到了原来有5只小鸡在吃粮食，先跑来了2只小鸡，又跑来了1只小鸡

　　师：地上的小鸡是由哪几部分组成的？（屏幕出现“5”、“2”、“1”）

　　2、师：根据你看到的可以提出一个什么数学问题？

　　生提出：一共有几只小鸡？

　　3、尝试列式

　　师：要算出一共有几只小鸡，应该怎样列式？生试着列出算式：5+2+1

　　（屏幕出现“5+2+1”）

　　4、学生结合动画说说算式的含义

　　师：结合图，说说你为什么要用加法来做呢？生：就把5只小鸡、2只小鸡和1只小鸡合起来。

　　（二）学习计算顺序。

　　问：这个算式应该先算什么，再算什么？

　　生思考回答：先算5+2=7，再算7+1=8

　　问：第二步是哪两个数相加？根据学生的计算，师板书：5+2+1=8