2018沪教版一年级数学上册《乘火车》教案设计
小学家长最新升学资料下载整理了2018沪教版一年级数学上册《乘火车》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。
教学目标：
认知目标：在生活情节“乘火车”中进一步理解加法、减法的意义，建立加法题、减法题的数学模型。
能力目标：在乘火车、动手摆、说情节、提问题、解决问题等一系列活动中培养学生的数学抽象能力、概括能力、解决问题能力。
情感目标：通过做游戏，在20数板上模拟乘火车，直至抽象成文字形式，让学生亲身体验知识的产生和发展过程，体会数学知识“源于生活，用于生活”，培养学生运用数学眼光观察生活的良好习惯。
教学重点：
1. 说情节，提问题。
2. 读文字，提问题，写式子。
教学难点：
逆向思维题。
教学过程：
一、创设情境，引入新知（将第64页1、2设计为下列游戏）
师：小朋友，你们乘过火车吗？今天我们就来做一个乘火车的游戏，我当火车头走在前面，8个小朋友跟在后面。
师生：唱起儿歌：小朋友，请站稳，我们的火车就要开，“呜——”
师：火车到站了。
师：又有小朋友上车，火车继续开。
师生：再唱起儿歌：小朋友，请站稳，我们的火车又要开，“呜——”
师：火车又到站了。
师：到站的小朋友请下车，又有小朋友上车了。
师：呜——我们的火车又要出发了??（游戏结束）
师：其实在这乘火车的游戏情节中，有许多数学问题，这节课我们就来探讨并解决这些问题。（揭示课题：乘火车）
二、主动探究，学习新知。
1. 在具体情境中探究，说情节，提问题并解决。
媒体分步演示书上1、2情节，学生在20数板上再现这一情节，并用自己的语言叙述该情节，教师将学生说的情节用文字展示在黑板上，引导学生提出问题，解决问题。
第一个情节（展示在黑板上）：火车上有8个小朋友，又上来了4个。
师：你想提一个什么问题？（生：火车上现在有几个小朋友？）
师：谁来列出算式？（生：8+4=12）
