2018沪教版一年级数学上册《数砖墙》教案设计
整理了2018沪教版一年级数学上册《数砖墙》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。
教学目标:
1.认识标有数学的墙。
2.探索数墙的构造以及数墙的规律,会根据规律解答问题。
3.正确、熟练地计算20以内的加减法。
4.发展同学们的观察能力、分析能力、创造能力以及相互合作学习的能力。
5.激发同学们的学习兴趣,体验成功的喜悦。
教学重点:
1.发现数墙的规律。
2.运用规律将数墙填完整。
教学难点:
按照规律自创数墙。
教学准备:
ppt课件、小练习纸、可粘贴的纸片
教学过程:
一、情景引入
师:小朋友们,知道“三只小猪”的故事吗?(出示课件)
师:猪小弟用砖造墙,造了最牢固的墙,保护了所有的小猪。猪小弟除了勤劳,还很好
学呢!你们瞧,他又要劳动了。这次他要干什么呢?
(小猪:我要用这些标有数字的砖头造一面数字的墙)
师:仔细看他是怎样造数墙的?
二、新课教授
师:(播放媒体)(先拿几块砖造第一层,再造第二层,拿这两块砖,再造第三层,拿这一块,嗯,造好了!)
师:谁能描述一下小猪造的墙是什么样的?有几层?每层有几块?
生:墙是从下往上砌的,一共有三层。第一层由三块砖组成、第二层由两块砖组成、第
三层(顶层)只有一块砖。
师:请大家找找这面数墙上的数字有规律吗?
生:从下往上,数字越来越大。
第一层的3+5=第二层的8,5+6=第二层的11,第二层的8+11=顶层的19。
师:我们从
下往上看,用的是加法。
生:??
师:那哪位小朋友能说说,数墙的规律到底是什么呢?
小结:上面每一块数砖必须是它底下两块数砖的和。
师:原来,小猪是按这个规律造墙的。(揭示课题:数墙)我们也来学小猪造数墙吧!
三、巩固强化
1.试一试
(1)()
3 4
1 2 2
师:这面数墙的造法和小猪的一样吗?你是怎么知道的?
生:第一层??,第二层??师:小朋友都找到了数墙的规律了,现在我要考考大家了,
看看这面数墙,有一块砖上没有数字,请问这里该填几?
生:7。
师:是怎么来的呢?
生:3+4=7
(2) ()
()4
2 3 1
师:这一题有2块砖没有填上数字,请大家看看应该先填哪一块?
s:第二层的。填5。2+3=5 师:最高层是几?
s:9。
师:9是怎么来的?
生:第二层的5+4=9。